【題目】在自然世界里，有很多物質都具有相似的性質，將他們分類是我們研究他們的性質時常用的方法。
（1）SO2是一種污染性氣體，它能夠造成______________（填“溫室效應”或“酸雨”或“臭氧層空洞”）
（2）SO2和CO2化學性質相似，SO2也可使澄清的石灰水渾濁，寫出反應的化學方程式________
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【題目】A. B. C. D為初中化學常見的物質，且都含有一種相同的元素，它們之間的轉化關系如圖所示(“→”表示某一種物質經一 步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去)下列說法錯誤的是:
A.若物質B、C的組成元素完全相同，則物質D可能是碳酸
B.若物質A、B的組成元素完全相同，則物質D可能是碳酸
C.若物質B、C的組成元素完全相同，則轉化①②的基本反應類型一定是化合反應
D.若物質A. B的組成元素完全相同，則轉化①②的基本反應類型一定是分解反應
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【題目】用“W”型管進行微型實驗，如圖所示，下列說法錯誤的是（ ）
A. a處紅棕色粉末變為黑色
B. a處實驗結束時先停止，通入CO，后停止加熱
C. b處澄清石灰水變渾濁證明有二氧化碳生成
D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理
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【題目】以下是初中化學中常見的基本實驗，回答下列問題。
(1)寫出用A裝置來制取氣體的化學方程式_______________________。
(2)B裝置是用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗。寫出紅磷在空氣中燃燒的化學反應方程式__________；待紅磷熄滅且集氣瓶冷卻后，打開彈簧夾，燒杯中的水進入集氣瓶中，水面大約上升至刻度___時不再上升。
(3)C裝置是電解水的實驗，指出試管1中收集的氣體是_______。
(4)D裝置中看到的實驗現象是__________，由此可以得出二氧化碳具有的性質是不能燃燒、______________。
(5)河水經過E裝置凈化后得到的水是___________(選填“純凈物”或“混合物”)。
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【題目】小娟同學發現，上個月做化學實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質，小娟和同學們進行了如下探究活動。
[提出問題]該瓶氫氧化鈉溶液是否變質及變質的程度?
[查閱資料]氯化鋇溶液呈中性。
[猜想]①該溶液沒有變質;②該溶液全部變質;③該溶液部分變質。
[進行實驗]小娟和同學們按如下方案進行了實驗。
[問題討論]
(1)操作I的名稱是______。
(2)寫出產生白色沉淀的化學反應方程式_______。
由此現象可得出:猜想_______(填序號)錯誤。
(3)結合操作I和II，若“現象X”是溶液不變色，則猜想__(填序號)正確;若“現象X”是___，則猜想③正確。
[拓展應用]
如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質，常加入適量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。
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【題目】今年五一假期，小麗隨爸爸到鄉下探親，期間看到許多漂亮的大理石，于是她帶回了一些回來，想去實驗室測定這些大理石中碳酸鈣的含量。她稱取了20g大理石樣品于燒杯中，加入稀鹽酸，稱得總質量為120g，充分反應后，剩余物質總質量為115.6g.（大理石中雜質不溶于水，也不參加化學反應）。
（1）產生二氧化碳的質量為 g。
（2）碳酸鈣的質量是多少？
（3）實驗所用的大理石中 CaCO3 的質量分數是多少？
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【題目】二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的原料。
Ⅰ．美國研究人員利用鎳和鈀作催化劑，將二氧化碳轉化為具有多種用途的一氧化碳或甲醇。
(1)該轉化屬于____(填“物理”或“化學”)變化；其催化劑是兩種___(填“金 屬”或“非金屬”)。
(2)在能源領域，一氧化碳是液態氫的一種重要補充物。氫是一種___(填“化石能源”或“清潔能源”)；為減少溫室氣體排放，可大力開發和利用的新能源還有___(至少一種)。
(3)甲醇(CH3OH)可用作賽車燃料。若其燃燒產物與乙醇相同，則其化學方程式為____。
Ⅱ．日本核災難后，清潔煤電受到追捧。我國已成功運行燃煤電廠二氧化碳捕集技術，使液態二氧化碳成為最終產品。
(1)以二氧化碳為原料可生產更環保的碳基鉀肥，如碳酸鉀等。碳酸鉀中的陰離子是___(用離子符號表示)。
(2)該技術的重要一步是在低溫條件下用化學溶劑吸收煙氣中的二氧化碳。控制低溫條件的原因是___。
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【題目】同學們在探究鐵和銅的活動性時意外得知，銅和濃硫酸在加熱的條件下反應有氣體生成。對產生的氣體，同學們產生了濃厚的探究興趣。
（提出問題）銅與濃硫酸反應產生的氣體是什么？
（作出猜想）猜想一：H2猜想二：SO2猜想三：H2和SO2的混合物
（查閱資料）二氧化硫可以使品紅溶液褪色，能和堿溶液反應。
（實驗探究）師生設計了如下裝置進行實驗(部分儀器省略)。
實驗步驟 | 主要現象 | 解釋或結論 |
①加熱裝置A一段時間 | B中的現象是____ | 有二氧化硫生成 |
②點燃裝置D處酒精燈 | D玻璃管中無明顯現象 | 猜想____正確 |
③停止加熱，將銅絲上提，向裝置A中玻璃管鼓入空氣 |
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（表達交流）
(1)步驟③中，鼓入空氣的目的是_____。E中發生反應的化學方程式為_____。
(2)銅與濃硫酸反應的化學方程式為：Cu+2H2SO4(濃))
CuSO4+SO2↑+2___。
（反思交流）
(1)根據以上探究,同學們設計了兩種制取硫酸銅的實驗方案:
小明認為方案②較好，你認為該方案較好的理由是_____。
(2)下列各組藥品能夠證明鐵的活動性比銅強的是_____(填序號)。
①鐵、硫酸銅溶液 ②鐵、銅、稀硫酸 ③鐵、銅、硫酸鋅溶液
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【題目】氯化鈉具有廣泛的應用。
(1)實驗室配制50g溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液。
①用已調節平衡的托盤天平稱取氯化鈉時，發現指針偏左，接下來的操作是____________。（填序號）
A 添加氯化鈉 B 減少氯化鈉 C 調節平衡螺母 D 添加砝碼
②在量取水的體積時，若仰視讀數，則會導致氯化鈉溶液的溶質質量分數____________ (填>、=、<)15%。
(2)探究某氯化鈉樣品中雜質的成分。
某氯化鈉樣品中，可能含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣中的一種或幾種雜質。甲同學的實驗探究過程記錄如下：
①根據以上實驗信息，甲同學得出結論：此氯化鈉樣品中含有的雜質是____________。
②（實驗分析）
a.步驟I中加入適量NaOH溶液的目的是____________。
b.乙同學認為步驟Ⅲ中不需要加入足量稀鹽酸，你是否同意他的觀點?____________ (選填“同意”或“不同意”)，請說明原因____________。
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