【題目】某同學用量筒量取液體，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持水平，讀數為18mL，倒出部分液體后，仰視凹液面最低處，讀數為10mL，該同學實際倒出液體的體積為（ ）
A．等于8mL B． 大于8mL C．小于8mL D．無法判斷
探究與鞏固河南科學技術出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氧氣的裝置： 
（1）寫出儀器a、b的名稱：a是 ， b是 ．
（2）①小虎用高錳酸鉀制氧氣時選用發生裝置C，小嚴認為此裝置還有一處錯誤需改進，改進是： ， 連接好實驗裝置后，要先 ， 才能往試管中裝入藥品進行實驗．給試管加熱時，若直接對著藥品部位加熱的后果是 ．
②收集氧氣不能用D、E、F中的裝置，理由是；若要收集到純度高的氧氣最好用三種收集裝置中的裝置，其理由是 ． 收集滿氧氣后，集氣瓶應放．
③若用裝置G收集氧氣，氧氣應從c、d中的端進；G的集氣瓶內裝滿水后也可用排水法收集氧氣，氧氣應從c、d中的端進．
（3）小聰認為實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣也可用C裝置，其理由是 ．
（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的反應非常劇烈，最好選用發生裝置 ， 如何控制反應速率不能太快： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題： 
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①；② ．
（2）實驗室制取CO2的化學反應方程式為；制取并收集該氣體應選擇的裝置是（填序號）；該氣體溶于水生成 ， 若想控制反應速率，可以將儀器①用代替．
（3）如果選擇與制取CO2相同的發生裝置來制取O2 ， 則發生反應的化學方程式為 ．
（4）若用A裝置作為高錳酸鉀制氧氣的發生裝置，有一不足之處，應該；該反應的化學方程式為；改進后制取氧氣的主要實驗步驟有：①加熱；②向試管中裝藥品并固定；③檢查裝置氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤停止加熱；⑥將導管從水槽中取出．正確的實驗操作順序是 ． （填序號）
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【題目】工業上可用天然氣為原料生產氫氣，其主要流程表示如圖所示． 
蒸氣轉化過程發生的主要反應為：CH4+H2O 
CO+3H2 ， CO+H2O CO2+H2；變換過程發生的主要反應為：CO+H2O CO2+H2 ．
（1）用化學方程式表示氫氣是最清潔能源的原因 ．
（2）在變換過程中元素化合價發生改變的是
（3）變換后的混合氣體中的雜質被多種吸附劑分別選擇性吸附（吸附是指氣體分子在多孔固體表面被富集的現象和過程），該過程是物理變化，其原因是 ．
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【題目】有一首贊美某物質的詩，其中的幾句是：“她營造了云霧繚繞的仙景；她驅散了炎炎夏日的暑氣；她奮不顧身撲向烈火：她帶給大地勃勃生機…”這首詩贊美的是( )
A. 氮氣 B. 氧氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體
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【題目】小林從冰箱里拿出冰凍的飲料，用干布擦凈瓶外壁的水，放置于桌面片刻，發現瓶外壁又掛滿水珠，這說明空氣中有（ ）
A．氮氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水蒸氣
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【題目】選修課上，某化學興趣小組在老師的幫助下，開展了以下的相關探究：
（1）探究一：氫氣的燃燒實驗 
①用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖甲中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發生裝置，所需儀器為（填編號）；反應的化學方程式為 ．
②按圖乙操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現用①中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（假設試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法： ．
③用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結果如表：
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
氫氣與空氣體積比 | 9：1 | 8：2 | 7：3 | 5：5 | 3：7 | 1：9 | 0.5：9.5 |
點燃現象 | 安靜 | 安靜 | 弱的 | 強的 | 強的 | 弱的 | 不燃燒 |
分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是 ．
（2）探究二：該化學興趣小組的同學們在一次課外實驗中發現一種淡黃色的粉末可以殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分． 提出問題]該淡黃色固體的化學成分是什么？
[查閱資料]
①硫單質是一種淡黃色固體，難溶于水．在空氣中點燃硫單質，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體．
②過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應，生成氣體并放出大量的熱．
[設計實驗方案]
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現象．
比較以上兩方案，你認為的最佳方案是 ， 理由是（從環保或操作角度分析） ．
（3）[實驗驗證并得出結論] 興趣小組中甲同學向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產生，并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過實驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉．甲同學對生成的氣體成分判斷．他提出了以下三種假設：①該氣體是CO②該氣體是O2 ．
你認為上述假設哪個更合理（填“①”、“②”或“③”）；理由是 ．
（4）[分析]過氧化鈉與水反應的化學方程式為 ．
（5）[交流討論]興趣小組中乙同學在查閱資料時發現過氧化鈉還能與二氧化碳反應，產生一種無色氣體．為了驗證該結論，該小組同學用圖丙所示的裝置進行實驗，一段實驗后，將帶火星的木條伸入試管中，發現木條復燃．（溫馨提示兩點：a．濃硫酸具有吸水性；b．氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應．） B裝置能否省去？你的理由是；D裝置中的氫氧化鈉溶液的作用是 ．
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【題目】某化學興趣小組對中和反應進行如下實驗探究： 
（1）【探究實驗一】借助無色酚酞試劑，證明酸堿發生了反應． 甲同學按圖1進行實驗，證明了鹽酸和NaOH溶液能發生化學反應，他依據的實驗現象是 ， 寫出該反應的化學方程式 ．
（2）【探究實驗二】檢驗反應生成的水，證明酸堿發生了反應． 乙同學取硅膠（一種不與酸、堿反應的干燥劑，吸水后由藍色變紅色）、無水醋酸（一種酸，
常溫下為液體）和固體氫氧化鈉進行圖2所示的三個實驗．
①實驗A和B可以作為參照，其目的是；
②加入試劑后迅速塞緊橡膠塞的原因是；
③能證明酸和堿反應有水生成的現象是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列四個圖象中有關量的變動趨勢與對應的敘述關系正確的是（ ）
A.
將等質量的鋅粉和鐵粉，分別放入兩份溶質質量分數相同且足量的稀鹽酸中
B.
一定質量的紅磷在密閉容器中燃燒
C.
向久置在空氣中已經部分變質的氫氧化鈉溶液中逐漸滴加稀鹽酸至過量
D.
加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物至完全分解
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