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某課外小組取上述“紅色”水，加入適量納米二氧化鈦，進行“污水變純凈水”的趣味實驗．納米二氧化鈦是一種新型材料，在可見光下能促使有色物質降解為水和CO₂．據此推測，納米二氧化鈦在污水處理中可作（）
A．吸附劑
B．絮凝劑
C．消毒劑
D．催化劑

【答案】分析：納米二氧化鈦是一種新型材料，加入適量納米二氧化鈦將“紅色的污染水”變純凈的水，在可見光的條件下能促使有色物質降解為水和CO₂．而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒改變，可能為催化劑．
解答：解：在“紅色的污染水”中，加入適量納米二氧化鈦，在可見光的條件下，“紅色的污染水”變純凈的水即在可見光的條件下能促使有色物質降解為水和CO₂．而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒改變．可見納米二氧化鈦在該反應中作催化劑．
故選D．
點評：此題考查學生通過題給信息判斷催化劑的特點及作用，培養學生能接受新信息、運用已學知識的能力．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2010?臨沂）某校化學課外興趣小組的小剛和小強同學到實驗室去做探究實驗時，他們意外發現實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據所學化學知識，他們認為此瓶氫氧化鈉固體變質了，接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質情況進行了探究．
[提出問題]：氫氧化鈉固體變質程度如何？
[查閱資料]：
（1）20℃部分物質的溶解性表

	OH^-	NO₃^-	Cl^-	SO₄^2-	CO₃^2-
Na⁺	溶	溶	溶	溶	溶
Ca²⁺	微	溶	溶	微	不

（2）氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性，不能使無色酚酞變色
[猜想與假設]：
小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質，生成了碳酸鈉．
小強猜想：

氫氧化鈉完全變質

．
[實驗探究]：小剛和小強設計探究實驗方案，證明了他們各自的猜想．探究過程如下：

實驗步驟	實驗操作	實驗現象	實驗結論或化學方程式
步驟一	取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應后過濾	有白色沉淀白色沉淀生成	氫氧化鈉已變質．寫出加入氯化鈣溶液后發生反應的化學方程式 Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl ．
步驟二	取上述少量濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液	酚酞溶液變為紅紅色	氫氧化鈉部分變質

[得出結論]：小剛的猜想正確．
[表達與交流]：
（1）用化學方程式表示氫氧化鈉變質的原因

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
（2）在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃鹽酸需要密封能夠保存的原因

濃鹽酸易揮發

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?東營）東營市計劃用5年時間，布局建設30處生態林場，實現城市森林環抱、沿海碧水綠樹的目標．為保證新植樹木的成活率，樹上還掛了吊瓶袋（如圖）．某課外活動小組想對吊瓶袋內液體成分進行探究，察看吊瓶袋的說明很簡單，沒有具體的成分，但他們判斷肯定是一種植物營養液，并上網查得下列兩份資料：
【資料一】某植物營養母液配方（部分成分）
大量物質：硝酸鉀30g；磷酸銨20g；…
少量物質：…
自來水：100g
pH：6.2 常溫密閉可較長期存放
【資料二】物質的溶解度（/g）

溫度/℃	0	20	50
硝酸鉀	13.3	31.6	85.5
磷酸銨	23.6	38.8	50.2

【提出問題】營養液的主要成分是什么？
【假設猜想】營養液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等
【實驗與結論】步驟1：小明同學取適量營養液放入試管中，對溶液進行冷卻降溫，發現有晶體析出，說明營養液中含有

硝酸鉀

．
步驟2：小紅取少量營養液加入試管中，向其中滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出，說明營養液中含有

磷酸銨

．
（1）從主要成分看，該營養液屬于

．
A．復合肥 B．混合物 C．微堿性的溶液
（2）興趣小組的同學想在實驗室中配置100g營養母液，那么他們需要的玻璃儀器主要有

燒杯、量筒、玻璃棒

（答出兩種）．
（3）上述營養母液為什么能較長期存放而不變質

所含溶質不符合復分解反應的條件，互相不發生反應

．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

紫色牽牛花瓣的浸取液在酸堿性不同的溶液中會呈現不同的顏色（見下表），因此該浸取液體可作代用酸堿指示劑。
物質食用白醋石灰水食鹽水
紫色牽牛花瓣浸取液顏色紅色藍色紫色
某課外活動小組用自制的上述指示劑來測定某雨水樣品的酸堿性，發現指示劑呈紅則該雨水呈（填“酸”、“堿”或“中”）性，雨水中pH 7（填“大于”“等于”或“小于”）。該雨水會產生這種現象的主要原因是________

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科目：初中化學 來源：山東省中考真題 題型：實驗題

東營市計劃用5年時間，布局建設30處生態林場，實現城市森林環抱、沿海碧水綠樹的目標。為保證新植樹木的成活率，樹上還掛了吊瓶袋（如圖）。

某課外活動小組想對吊瓶袋內液體成分進行探究，察看吊瓶袋的說明很簡單，沒有具體的成分，但他們判斷肯定是一種植物營養液，并上網查得下列兩份資料：

【提出問題】營養液的主要成分是什么？
【假設猜想】營養液中可能含有硝酸鉀、磷酸銨等
【實驗與結論】步驟1：小明同學取適量營養液放入試管中，對溶液進行冷卻降溫，發現有晶體析出，說明營養液中含有__________。
步驟2：小紅取少量營養液加入試管中，向其中滴加濃NaOH溶液并加熱，聞到有刺激性氣味的氣體放出，說明營養液中含有____________。
（1）從主要成分看，該營養液屬于_________。
A．復合肥 B．混合物 C．微堿性的溶液
（2）興趣小組的同學想在實驗室中配置100g營養母液，那么他們需要的玻璃儀器主要有___________（答出兩種）。
（3）上述營養母液為什么能較長期存放而不變質_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

紫色牽牛花瓣的浸取液在不同的酸堿性溶液中會呈現不同的顏色（見下表）。因此，可作代用酸堿指示劑。

物質	食用白醋	石灰水	食鹽水
紫色牽牛花瓣浸取液顏色	紅色	藍色	紫色

某課外活動小組用自制的上述指示劑來測定某雨水樣品的酸堿性，發現指示劑呈紅色。則該雨水呈性（選填“酸”或“堿”或“中”），雨水中pH 7（選填“大于”或“等于”或“小于”）。造成雨水這一結果的原因是。

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