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（8分）被蚊蟲叮咬過的感覺是又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成     色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生，該氣體是          （填化學式）。
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物。
（1）李芳同學推測出生成物中含有水，依據的原理是                                   ；
（2）另一種生成物是氣體，小麗提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO₂
猜想②：該氣體是              。
【設計實驗】（1）先檢驗生成物水。將分解產生的氣體通過裝有               的U型管。
（2）再檢驗另一種氣體。將分解產生的氣體再通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現象。實驗時裝置A中無明顯變化，裝置C變渾濁，則                （填“猜想①”或“猜想②”）不成立。

【討論交流】經分析該裝置還有一缺陷，你的改進措施是。
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹下列物質中的，不能減輕痛癢。

A．氨水

B．肥皂水

C．食醋

D．純堿溶液

紅 H₂ 質量守恒定律 CO;無水CuSO₄ 猜想① 點燃尾氣，防止污染空氣 C

試題分析：【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。根據實驗結論可知（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成紅色；溶液顯酸性；（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生，，根據酸和金屬的性質，知該氣體是氫氣，【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物。（1）李芳同學推測出生成物中含有水，依據的原理是質量守恒定律，（2）另一種生成物是氣體，小麗提出兩種猜想：猜想②：該氣體是一氧化碳，【設計實驗】（1）先檢驗生成物水。將分解產生的氣體通過裝有無水CuSO₄的U型管，因為無水硫酸銅與水變藍色，（2）再檢驗另一種氣體。將分解產生的氣體再通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現象。實驗時裝置A中無明顯變化，裝置C變渾濁，則猜想①不成立，【討論交流】經分析該裝置還有一缺陷，沒有尾氣處理裝置，故改進措施是點燃尾氣，防止污染空氣，【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹溶液顯堿性物質，故不能減輕痛癢得為C食醋.

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）用科學方法去思考
形成科學認識需要運用一定的科學方法。請回答：
（1）觀察、猜想、假設、實驗等收集證據的方法是獲得感性認識的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
猜想是沒有事實根據、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明。
假設是對客觀事物的假定性說明。假設必須建立在觀察和已有知識經驗基礎上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的。
下面的5個陳述，來自一位食品與營養化學工作者的筆記。其中，哪個陳述是觀察？（填代號，下同）；哪個陳述是猜想？；哪個陳述是假設？。

A．包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌

B．在對34名志愿者跟蹤和檢測后發現，持續一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1．9Kg

C．如果食物遇到碘水變藍，那么十五含有淀粉

D．早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味

E．實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C

（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質特征的過程。例如，微觀粒子Na⁺、Mg²⁺、K⁺、NH

共同的本質特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子。
歸納是根據一系列具體事實概括出一般原理或結論的過程。如在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的。
下面的4個陳述，來自某同學的化學筆記。其中，哪個陳述是抽象？；哪個陳述是歸納？。

A．重金屬鹽能使蛋白質變性，所以攝入鉛對人體有毒

B．實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應，也能跟Ca（OH）₂反應，所以鹽酸能和堿反應

C． NaOH、KOH 、Ca（OH）₂都能使酚酞試液變紅的本質原因，是它們的溶液中都存在OH^-，我們把溶于水理解出的陰離子都是OH^-的一類化合物稱為堿

D．石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）2013年12月2日，我國“嫦娥三號”探測器由長征三號運載火箭發射，首次實現月球軟著陸和月面巡視勘察�！坝裢谩痹虑蜍嚨妆P和車輪由鋁合金材料制成。看見玉兔車金燦燦的車身后，小聰同學想到家里新換的水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻（Cr）與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，請你一同參加。

（1）【知識回放】
金屬活動性順序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Ag Pt Au。請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號。
（2）【作出猜想】
猜想1．Cr>Fe>Cu；猜想2．Fe>Cu >Cr；猜想3．你的猜想是 ____。
【查閱資料】
① 鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
② 鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO₄）溶液。
（3）【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的同種稀硫酸。

實驗	試管1	試管2	試管3
實驗操作
實驗現象	鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變為淺綠色	鉻片表面產生氣泡較快，溶液變成為藍色	______

（4）【結論與解釋】
小聰得到的結論是：猜想正確。
（5）【知識運用】
將鉻片投入FeSO₄溶液中，反應（填“能”或 “不能”）進行。若能進行，請你寫出反應的化學方程式 ________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）某地盛產石灰石，石灰石的主要成分是碳酸鈣，某節課上同學們對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行了探究。
【提出問題】剩余固體成分是什么？
【猜想與假設】A全部是碳酸鈣 B C碳酸鈣和氧化鈣的混合物
【設計并完成實驗】請填寫（1）中結論和（2）中的實驗步驟及實驗現象

實驗操作	實驗現象	實驗結論
（1）取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液。	溶液變紅	剩余固體成分中一定含有。（填化學式）
（2）		剩余固體成分中一定含有碳酸鈣。

【實驗結論】通過以上實驗得出，原A、B、C三個假設中，假設 (填字母)成立。
【討論交流】有同學提出證明實驗（1）的結論可用“取少量固體于試管中，加適量水振蕩，直接通入CO₂，看溶液是否變渾濁”的方案也行。你是否贊成他的觀點，原因是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（11分）某實驗小組的同學要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學性質，設計了如下實驗裝置及方案：

實驗裝置	實驗步驟及操作	實驗現象
	①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中，至不再有氣泡產生。	氣球變癟
	②將注射器3稍稍向外拉	澄清石灰水變渾濁
	③將注射器1中的溶液推入瓶中	氣球鼓起
	④	無明顯現象
	⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

（一）（1）步驟①中氣球變癟的原因                             ；
（2）步驟①、②可得出碳酸鈉具有                                       的性質；
（3）步驟④的操作是                       ，其目的是                       ；
（4）步驟⑤中發生反應的化學方程式                                         ；
（5）步驟③④⑤可得出碳酸鈉具有                                       的性質；
（二）上述實驗結束后，實驗小組的同學又對瓶內溶液的成分十分好奇，進行了探究：
（1）【提出猜想】通過分析，一致認為瓶內溶液的溶質中一定含有                     ，可能含有氫氧化鈣或           。
（2）【實驗驗證】設計實驗方案確定溶液中溶質的組成．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
分別取少量溶液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl₂溶液，B中加入Na₂CO₃溶液	A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀	瓶內溶液中溶質的成分為

（3）【反思與交流】根據所學化學知識，除了以上方案外，下列哪些物質可以代替試管B中加入的Na₂CO₃溶液完成該實驗？（填序號）
a.K₂CO₃ b.BaCO₃ c.CO₂ d.無色酚酞 e. CuSO₄

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）現有一瓶遺失標簽的白色固體，是碳酸鋇、碳酸鉀和氯化鈉三種的一種。為了確定該固體是何種固體，小儀同學進行了如下的實驗：
她取了少量的固體到試管中，加入足量水振蕩，通過觀察實驗現象，她很快斷定不是碳酸鋇，她觀察到的現象是；
為進一步確定該固體是何種物質，請你幫助小儀設計一個實驗方案，并完成實驗報告。

實驗步驟（可圖示，需簡要說明）	預期現象和結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）牙膏是生活必需品，某興趣小組同學對某品牌市售牙膏展開如下探究，請回答
問題。

【已知資料】
①SiO₂不溶于水、且不與酸反應 ②K₁₂、甘油、香精等均易溶于水
【實驗探究】
Ⅰ：取一小段牙膏，加入蒸餾水，充分攪拌后靜置，測得上層清液的pH為8.3，則此牙膏顯性。
Ⅱ：興趣小組同學設計了如下實驗方案，并進行3次實驗。通過測量SiO₂質量，從而確定此牙膏中SiO₂的質量分數。實驗過程如下：
①準確稱取2.0g牙膏膏體，加足量水充分溶解并過濾。
②將濾渣轉移至燒杯中，加入過量稀鹽酸，至看到為止。
③______、洗滌、干燥并稱量得到剩余固體質量。（如表）

實驗編號	1	2	3
實驗前（g）	2.00	2.00	2.00
實驗后（g）	0.43	0.44	0.45

④根據實驗數據進行計算，此牙膏中SiO₂
的質量分數為       %。
⑤反思實驗過程。
A.步驟①中加足量水的目的是      。
B.步驟②中發生反應的化學方程式為      。
C.多次測量實驗數據的目的是      。
D.若驗證步驟②中鹽酸過量，可以選擇的試劑是      （至少寫出類別不同的兩種物質）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示。
這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家，該液體只能是硫酸鈉溶液、
氯化鈉溶液和蒸餾水中的一種。

（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是。
（2）為確定該液體成分，同學們繼續進行了如下實驗探究，請完成實驗報告：

實驗操作	實驗現象	實驗結論
	沒有沉淀產生。	該液體不是硫酸鈉溶液。
		該液體是氯化鈉溶液。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）NaOH能與CO₂發生化學反應，其反應的化學方程式為________。然而，在化學課上老師向NaOH溶液通入CO₂后無明顯現象。提出問題：如何通過實驗證明CO₂與NaOH發生了反應。
【查閱資料】
①CaCl₂溶液可與Na₂CO₃溶液發生復分解反應。
②向CaCl₂溶液中通入CO₂，無明顯現象；在水溶液中CaCl₂不與CO₂、H₂CO₃等物質反應。
【實驗一】證明反應物之一CO₂消失了
（1）同學門設計了如圖所示的實驗，打開分液漏斗活塞。向充滿CO₂的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會兒后可觀察到的實驗現象是___________________。并據此現象判斷NaOH與CO₂發生了化學反應。

（2）老師提出上述實驗不足以證明NaOH與CO₂發生了化學反應。其理由是____________________。據此，你認為上述實驗應做的改進是_____________________ 。
【實驗二】證明有新物質Na₂CO₃生成
同學們經過思考、討論，分別設計了以下兩個實驗方案：
方案一：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產生，證明有新物質Na₂CO₃生成。

方案二：打開瓶塞，向實驗一所得的溶液中加入CaCl₂溶液，若觀察到有白色沉淀產生，證明有新物質Na₂CO₃生成。
（1）寫出方案二發生反應的化學方程式：___________________________。
（2）你認為上述實驗方案不可行的是________，理由是______________________________。

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