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老師為了辨別一瓶失去標簽的溶液時碳酸鈉還是氫氧化鈉進行了如圖所示的兩個實驗，實驗結束后，老師將試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中茗茗看到廢液變渾濁，就對廢液進行了過濾，并和幾位同學對濾液的成分又進行了探究．
【提出問題】濾液中只含NaOH：
【猜想與假設】
甲同學認為：濾液中只含NaOH
乙同學認為：濾液中可能含有NaOH和Na₂CO₃
丙同學認為：濾液中可能含有NaOH，Na₂CO₃和Ca（OH）₂
【討論】
（1）圖甲中，發(fā)生反應的化學方程式為______；
（2）你認為上述猜想不合理的是______，理由是______；
【實驗分析】經(jīng)過與同學的商量后，茗茗決定針對乙同學的猜想進行實驗，實驗過程如下表所示，請將表格補充完整

實驗操作	取適量濾液于試管中，向其中加入酸性溶液①______
實驗現(xiàn)象	②______
實驗結論	乙同學的猜想成立

（1）碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成白色的碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應的方程式為：Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH；
（2）碳酸根離子和鈣離子會直接反應生成碳酸鈣沉淀．所以，丙猜想不合理，因為Na₂CO₃和Ca（OH）₂能發(fā)生反應，不能共存；
實驗分析：若猜想乙成立，則濾液中含有NaOH和Na₂CO₃，驗證時可加稀鹽酸，并且一開始不冒出氣泡，因為鹽酸消耗掉濾液中的NaOH才能和Na₂CO₃反應冒出氣泡．
故答為：（1）Na₂CO₃+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+2NaOH；
（2）丙猜想不合理，因為Na₂CO₃和Ca（OH）₂能發(fā)生反應，不能共存；實驗分析：①稀鹽酸；②一段時間后，有氣泡冒出．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究：
（1）分別向盛有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)
            中出現(xiàn)的渾濁多，說明                      中二氧化碳多。
（2）將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，在空氣中燃燒        ，在呼出的氣體中         ，說明呼出的氣體中              多，          少。
（3）取兩塊干燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體中的水蒸氣比空氣中的水蒸氣         。（填“多”或“少”）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，在空氣中容易變質(zhì)．某研究小組對一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進行實驗探究．
【提出猜想】
猜想Ⅰ：沒有變質(zhì)，只含有氧化鈣和氫氧化鈉．
猜想Ⅱ：部分變質(zhì)，含有…
猜想Ⅲ：完全變質(zhì)，只含有碳酸鈣、碳酸鈉．
【實驗探究】

操作	現(xiàn)象	結論
	試管外壁發(fā)燙，得到渾濁的液體．	推測樣品中含有______
	濾渣溶解，產(chǎn)生大量氣泡．	寫出產(chǎn)生大量氣泡的化學方程式： ______
	產(chǎn)生白色沉淀．	寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式： ______

【小結與思考】
（1）從上述實驗現(xiàn)象推斷：猜想______成立．
（2）“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣？請說明理由．______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

張寧在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液．只知道它是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種，張寧通過以下探究活動確認了該試劑．請你將內(nèi)容補充完整：
查閱資料三種溶液的PH：
稀硫酸的PH＜7，氫氧化鈉溶液的PH＞7，碳酸鈉溶液的PH＞7．
設計實驗（1）利用酸堿指示劑嘗試確認該無色溶液是否為稀硫酸；
（2）若無色溶液不是稀硫酸，再用稀鹽酸或飽和石灰水進行檢驗．
進行實驗按照上述設計的方案進行以下的實驗：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結　　　論
（1）取少量無色溶液于試管中，加入 2-3滴的_____（填“石蕊”或“酚酞”）試液	___________________	該溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種
（2）另取少量無色溶液與另一試管中，滴加少量的____________	_____________________	該溶液是_____溶液，反應的化學方程式為______________

反思評價
（1）實驗桌上放置有如下圖所示實驗儀器，本實驗需用到的儀器有______和______（選填下圖所示儀器中的編號，同一種儀器使用時不限個數(shù)）．

（2）如果溶液不是密封保存的，張寧同學設計的方案將不能成立．因為氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應發(fā)生變質(zhì)，使氫氧化鈉溶液中也含有碳酸鈉．該反應的化學方程式為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

食品腐敗的原因之一是因為有氧氣存在而發(fā)生氧化反應．因此，吸收掉密封的食品包裝盒內(nèi)的氧氣就可以延長食品的保質(zhì)期．下列哪種物質(zhì)適宜封入食品包裝盒中用來吸收掉盒內(nèi)的氧氣，延長食品的保質(zhì)期的是（　�。�

A．紅磷

B．固體燒堿

C．鐵粉

D．生石灰

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

水煤氣是人們生活中一種重要的氣體燃料，可能含有氫氣、一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳等物質(zhì)中的一種或幾種，某活動小組同學為探究水煤氣的成分，做了以下準備：
（一）資料收集：①H₂+CuO

△

Cu+H₂O
②濃硫酸有吸水性，可用于干燥氣體
③無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色
（二）設計實驗裝置：

請分析上面信息后回答：
（1）實驗中觀察到A中無水硫酸銅變?yōu)樗{色，則說明水煤氣中含有______；
（2）實驗中若觀察到______，則說明水煤氣中含有二氧化碳氣體；
（3）小君觀察到D中的黑色固體變紅，得出了水煤氣中含有氫氣的結論，你認為小軍的結論是否正確______，理由是______；
（4）請你設計一種尾氣處理方案：______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

竹炭包如圖甲是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品．這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附．某課外小組對竹炭進行初步探究．
【提出問題】竹炭中是否含有碳元素．
【猜想與假設】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】
①新鮮的血液，遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t．
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學反應．
【設計實驗】通過檢驗竹炭燃燒產(chǎn)物，證明竹炭中含有碳元素．所用裝置如圖乙所示．

（1）A裝置的作用為______．
（2）實驗開始后，C裝置中產(chǎn)生白色沉淀，反應化學方程式為______，E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色，證明______．
（3）小紅認為應在A、B裝置間，增加澄清石灰水，目的是______．

（4）小明認為可以用右圖丙所示的裝置，替換原裝置中的E裝置，你認為可以嗎？主要原因是什么？______．
【初步結論】竹炭中含有碳元素．
【拓展應用】竹炭細密多孔，牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，下列有關竹炭牙膏的用途描述正確的______．
A．可防癌抗衰老B．蟲咬、灼傷可消炎止痛
C．可除去口中異味D．可除衣領袖口等處的汗?jié)n．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na₂CO₃與稀H₂SO₄反應產(chǎn)生CO₂，通過CO₂質(zhì)量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計算
樣品純度．
【實驗方案】小科同學根據(jù)以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是______．
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足②裝置內(nèi)空氣中的CO₂沒有排出
③反應產(chǎn)生的CO₂未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO₂質(zhì)量的測定更準確，該小組同學根據(jù)以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______．
【數(shù)據(jù)分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業(yè)燒堿的純度將______（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉，當碳酸鈉全部轉化為碳酸氫鈉后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應生成______．
現(xiàn)向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產(chǎn)生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．課本上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗，某同學按課本實驗步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1--3毫米），用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm³；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；
③從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；
⑤以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時，共稀釋10次；
特別提示：已知在第9次稀釋時，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時10毫升溶液中有1000個高錳酸根離子．該數(shù)據(jù)可作為本實驗的估算比較標準．
請回答以下問題：
（1）在取1毫升高錳酸鉀溶液時，若俯視量筒讀數(shù)，則所取溶液體積______1毫升（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）下列課本中的哪一個實驗，與本實驗方法相似的是______．
A．驗證植物光合作用產(chǎn)生氧氣B．測定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測定溶液的酸堿度D．探究物體所受浮力與排開水的關系
（3）要提高該實驗估算的準確度，下列哪兩種改進方法一定正確的是______．
A．在一支試管中加人蒸餾水作為無色標準，與稀釋后的溶液加以比對
B．每次稀釋時都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測量其體積
D．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計算出體積
（4）按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是______mm³；（用式子表示）

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