【題目】下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是
A．二氧化碳，澄清石灰水
B．冰水混合物，五氧化二磷
C．市售礦泉水，長江江水
D．凈化后的空氣，受污染的空氣
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是稀HCl和NaOH溶液反應的pH變化曲線，以下說法正確的是（ ）
A．該反應是稀HCl滴入NaOH溶液中
B．ag是指加入氫氧化鈉固體質量
C．A點溶液的溶質為HCl和NaCl
D．檢驗B點溶液的溶質先滴加足量的AgNO3，靜置后再滴入少量Ba（NO3）2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，裝置氣密性良好，彈簧夾處于關閉狀態．擠壓膠頭滴管加入液體，一段時間后，打開彈簧夾，能使氣球a明顯鼓起的是（ ）
試管內物質 | 膠頭滴管內物質 | |
A | 氫氧化鈉固體 | 水 |
B | 氧化鐵 | 稀鹽酸 |
C | 氯化鋇溶液 | 稀硫酸 |
D | 二氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
A．A B．B C．C D．D
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【題目】在做“鐵與硫酸銅溶液反應來驗證質量守恒定律”實驗時，除觀察到鐵釘表面有紅色物質析出外，還看到有較多的氣泡產生．為確定氣體成分，進行下列實驗探究：
[提出問題]生成的氣體是什么呢？
[猜想與假設]從物質組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種
[查閱資料]SO2是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變為無色，H2、O2都不能使紅色品紅溶液褪色，但H2能燃燒，O2能支持燃燒．
[設計與實驗]
（1）甲同學為確定是否含有SO2，他將氣體通入紅色的品紅溶液中，溶液顏色未發生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無”）．
（2）乙同學認為只有O2，則可用 來檢驗．實驗證明乙同學的觀點不正確．
（3）丙同學為判斷是否含有O2，同時確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質，遇淀粉溶液變藍．于是他設計了如下的實驗裝置：
[實驗現象與結論]A中觀察到 ，證明不含O2；
C中導管口觀察到 ，證明該氣體是H2，
該反應的化學方程式為 ．
[反思與評價]：
（4）大家認為丙同學在點燃導管口的氣體之前，應對氣體先 以確保安全．
（5）由上述實驗可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）．
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【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測定裝置．在燃燒匙內盛足量的紅磷，點燃后立即插入鐘罩內，并塞緊瓶塞，待燃燒停止后 冷卻至室溫，試回答：
（1）紅磷燃燒時產生大量的白 （填“霧”或“煙”）．
（2）實驗過程中鐘罩內水面逐漸 ．
（3）在此實驗中能否用碳、硫代替紅磷？ ，原因是 ．
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【題目】現有一種堿性調味液，是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液．為了測定堿性調味液中碳酸鈉和氯化鈉的質量分數，設計了如下實驗方案：
【實驗一】取三份堿性調味液各100g，分別緩慢加入到20g、40g和60g某鹽酸中，測得三組實驗數據見下表（氣體的溶解忽略不計）：
第1組 | 第2組 | 第3組 | |
鹽酸的質量/g | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質量/s | 2.2 | 4.4 | 5.5 |
根據實驗及有關數據進行分析與計算：
（1）上述三組實驗中，碳酸鈉有剩余的是哪幾組？ ；
（2）100g堿性調味液中碳酸鈉的質量為 g；
（3）100g堿性調味液與該鹽酸恰好反應時，需鹽酸的質量為 g，
（4）【實驗二】在上述第3組反應后的溶液中滴加AgNO3溶液，繪得生成沉淀的質量隨滴加AgNO3溶液質量的曲線如圖．根據實驗及有關數據計算堿性調味液中氯化鈉的質量分數．
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【題目】鎘屬于重金屬，會危害人體健康，2013年5月16日，廣州市食品藥品監管局公布的結果顯示，抽檢大米四成鎘超標，這里的鎘可理解為
A．鎘原子 B．鎘單質 C．鎘元素 D．鎘離子
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【題目】如圖是燃料在使用過程做的碳循環示意圖：
（1）除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見釋放CO2的途徑還有 ，空氣中的CO2含量增多導致的后果是 ；
（2）利用海水進行碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，寫出水吸收CO2發生反應的化學方程式： ；CO2可較長時間存在于深海，其原因是 ；
（3）科學家采取“組合轉化”技術，將CO2轉化為化工原料，其反應的化學方程式：2CO2+6X
C2H4+4H2O，則X的化學式為 ；
（4）生物燃料（如酒精）可來源于植物體，寫出酒精燃燒的化學方程式： ；結合如圖信息，從碳循環角度說出生物燃料的優點有 。
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