【題目】崇明著力打造生態示范區，下列做法不符合這一主題的是
A. 愛護花草樹木 B. 隨意排放廢水
C. 分類回收垃圾 D. 綠色低碳出行
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關H2S的敘述正確的是
A. H2S的摩爾質量是34 g B. H2S中含有氫分子
C. H2S中的元素呈化合態 D. H2S中氫、硫元素的質量之比為2:1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小蘇打（碳酸氫鈉）在日常生活中有廣泛的用途，工業上制取小蘇打有多種方法，其中有一種是氣相固碳法，其利用的原理是：Na2CO3 + H2O + CO2 =2NaHCO3
資料：碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表（一個標準大氣壓下）（部分）
溫度/℃ | 0 | 15 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
碳酸氫鈉溶解度/g | 6.9 | 8.72 | 9.6 | 11.1 | 12.7 | 14.45 | 16.4 |
碳酸鈉溶解度/g | 7.1 | 13.25 | 21.8 | 39.7 | 48.8 | 47.3 | 46.4 |
同學們多次重復實驗，所得實驗結果基本一致。有同學提出分析第10min時溶液中溶質的組成，于是同學們設計如下實驗方案進行實驗。
⑴ 實驗步驟①中，“操作1”是________，實驗步驟③中，為保證測量稀鹽酸質量的準確，則應預先進行的實驗操作是________；
⑵ 通過數據分析，通入10min二氧化碳時溶液中溶質至少有________；實驗中“固體質量a克”，a的最大值是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后，對反應后的剩余溶液的溶質成分產生了興趣，他們進行了以下實驗探究。
【提出猜想】實驗室制取二氧化碳的化學方程式為______________，根據反應原理，小組成員進行了如下猜想。
猜想一：只有CaCl2；猜想二：CaCl2和HCl。
【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學設計了如圖表實驗方案．
方案編號 | 方案1 | 方案2 | 方案3 |
實驗操作 （分別取少量實驗后的溶液于試管中） |
|
|
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實驗現象 | 對照標準比色卡： pH＜7。 | 產生白色沉淀。 | ①________ |
實驗結論 | 猜想二成立。 | ||
【評價反思】（1）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定，同時指出【實驗探究】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①“實驗操作”中的錯誤是____________。
②“實驗方案”中也有一個錯誤的，錯誤的原因是______________________。
（2）該興趣小組的小華同學觀察到反應后容器內有少量固體剩余，得出溶液中肯定沒有鹽酸的結論，其他同學認為小華的說法不合理，其理由是______________。
【拓展延伸】為節約資源和避免實驗廢液對環境的污染，該興趣小組的同學想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體，同學們一致認為加入稍過量的_______（填化學式），經過濾、蒸發等操作后即可完成。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B可發生中和反應，其中A是胃酸的成分。在常溫下D為液體，x是目前應用最廣泛的金屬，y常用作食品干燥劑。各物質間的轉化關系如下圖所示：
（1）E的化學式為________，列舉F的用途一例：______________________；
（2）D與y反應的化學方程式為_________________________；
（3）D反應生成E、F的化學方程式為：__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，下列分析正確的是
A. 50℃時A、B、C三種物質的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
B. 50℃時把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質與溶液的質量比為1:2
C. 分別將50℃時A、B的飽和溶液降溫到20℃，B析出的晶體可能比A多
D. 將50℃時A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至20℃時，這三種溶液的溶質質量分數的大小關系是B＞A=C
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