【題目】回答下列問題。
（1）鑒別硬水和軟水的方法是加入_________。
（2）過濾實驗中濾液渾濁的原因是_________ （寫一種）。
（3）金剛石和石墨物理性質不同，是由于_________不同。
（4）在化學反應 C+CO2
2CO 中，具有還原性的物質是_________。
（5）除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可把混合氣體通過_________。 涉及的方程式是_________
【答案】肥皂水 過濾器內的液面高于濾紙邊 原子排列方式 C（碳） 灼熱的氧化銅 CuO+CO
Cu+CO2
【解析】
解：（1）鑒別硬水和軟水的方法是加入肥皂水并振蕩，其中產生泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水；
（2）過濾后濾液仍渾濁，可能原因是濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）、液面高于濾紙的邊緣（會使部分液體未經過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等；
（3）金剛石和石墨的碳原子排列不同，所以物理性質不同；
（4）在化學反應 C+CO2
2CO 中，碳得氧發生了氧化反應，是還原劑；CO2失氧發生了還原反應，是氧化劑；
（5）把混合氣體通過灼熱的氧化銅，一氧化碳與其反應得到銅和二氧化碳，從而除去了一氧化碳；反應的方程式是：CuO+COCu+CO2。
天天向上口算本系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2017年3月22日在第二十五個“世界水日”，水與人類的生活和生產密切相關。有些地區的飲用水遭到污染或硬度大，不利于人體健康。目前政府正積極建設自來水廠，讓城鄉居民喝上符合衛生標準的水。
（1）江河里的水通常含有少量泥沙，如果除去這些泥沙可采用___方法進行處理，生活中常用____________來區分處理后的水是硬水還是軟水，硬水給生活和生產帶來了很多麻煩，生活中使硬水軟化的一種最常用方法是_________；凈化后的自來水還需要放入ClO2進行消毒，其中反應原理如下：6ClO2 + 3H2O = 5HClO3 + X ,則X的化學式為_______。
（2）活性炭常用于凈水，其作用是___________、過濾水中的雜質。
（3）電解水反應的化學方程式為_______________。
（4）農業和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是____________。
（5）為了防止水的污染，下列各項措施中可行的是________________。
A 抑制水中所有動植物的生長； B 不任意排放工業廢水；
C 生活污水經處理后再排放； D 禁止使用農藥和化肥。
（6）房屋失火時，消防隊員通常用水滅火，其原理是________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組發現銅片在加熱的條件下可以與濃硫酸反應，產生氣泡并聞到刺激性氣味，銅片溶解，溶液呈藍色，請你參與實驗探究。
（提出問題）產生的氣體是什么？
（查閱資料）SO2是一種無色，有刺激性氣味，有毒的氣體
（提出猜想）猜想一：SO2；猜想二：SO2和H2；猜想三：SO2和CO2。你認為猜想二____（填：“正確”或“錯誤”），同時，猜想三不可能的原因是_____。
（提出問題）藍色溶液的溶質是什么？
（提出猜想）猜想一：CuSO4；猜想二：CuSO4和H2SO4。
（進行實驗）取一定量反應后的溶液進行稀釋，并分裝在A、B兩支試管中，然后進行下列實驗，并完成下表：
步驟 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一 | 在試管A中加入少量的CuO粉末 | ______________ | 溶液中含有H2SO4 |
步驟二 | 在試管B中加入過量的NaOH溶液 | ______________ | 溶液中含有CuSO4 |
（探究結論）通過實驗，猜想二正確。
（1）寫出步驟一發生反應的化學方程式：___________________________。
（2）完成并配平方程式：Cu+H2SO4（濃）________________________。
（反思評價）根據化學方程式：小王認為工業上可以用銅和濃硫酸反應大量制取硫酸銅，小李認為不適宜，理由是_________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生活息息相關，請用你學過的知識填空。
（1）生活中可以用_____鑒別硬水和軟水，通過_____的方法降低水的硬度。
（2）汽車尾氣中含有一氧化氮和一氧化碳，對空氣有污染。有人設計在尾氣處加裝高效催化劑，將其轉化成空氣中無污染的一種單質和一種化合物。則該反應用化學式可表示為_____。
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【題目】現有下列A、B、C、D、E、F六種實驗裝置：
根據題意，（1）寫出兩種A裝置中除導管之外的玻璃儀器的名稱：_____；_____。
（2）實驗室制取并收集CO2裝置為_____；反應的化學方程式為_____。
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從圖中選擇的發生裝置是_____，若收集裝置是F，NH3應從_____端（填a或b）進。
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【題目】如圖所示，回答問題
（1）實驗一中水的主要作用是_________。該反應的基本類型是_________
（2）實驗二的現象是_________、_________，涉及的化學方程式是__________。
（3）實驗三能說明的燃燒條件是_________，熱水的作用是_________
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【題目】B、C、D、E分別是初中化學常見的四種不同的氧化物（或過氧化物），A為單質，其組成元素在地殼里的含量最多，它們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答下列問題：
（1）若D為相對分子質量最小的氧化物，E發生分解反應可生成A和D，則E的化學式為________；
（2）若B為金屬氧化物，常溫下為黑色固體，則B的化學式為________，寫出反應①中主要觀察到的現象是__________；
（3）若C為非金屬氧化物，且反應過程中產生大量白煙，試寫出反應②的化學符號表達式________。
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【題目】某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發現一個意外現象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。
（提出問題）是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色？
（猜想與假設）他們分別對這種意外現象作如下猜想：甲同學：可能是酚酞與O2發生了反應； 乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發生了反應；丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；你認為可能還與________________________有關（寫一條即可）。
（設計實驗）三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：
（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。
實驗步驟 | 設計這一步驟目的 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1．將NaOH溶液加熱煮沸 | ____________ | 溶液變紅，過一會兒紅色消失 | 甲同學猜想___________（填“正確”或不正確”） |
2．向冷卻后的溶液中滴入酚酞，并滴一些植物油在其上方 | _____________ |
（2）乙同學設計如圖1裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。請寫出CO2與NaOH溶液反應的化學方程式：___________________。甲同學認為乙同學的實驗不夠嚴謹，理由是_________________。
（3）丙同學使用了色度傳感器測溶液的顏色。他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH1溶液，然后各滴加2滴酚酞試液。溶液顏色的變化曲線如圖[說明：溶液無色時色度值（透過率）為100%]。請你觀察圖2回答問題：
①寫出一條規律性結論：_____________________。
②推測5%的NaOH溶液滴加2滴酚酞試液后褪為無色的時間約為_____。
A90-140s B140-180s C180-280s D大于280s
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像不能正確反映對應變化關系的是
A.
用紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的含量
B.
將水通電一段時間
C.
加熱高錳酸鉀制取氧氣
D.
完全相同的甲、乙兩份過氧化氫溶液，甲中加入適量的二氧化錳
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