暑假的一天，兩位同學高興地在一起吃西瓜，并圍繞人體所需的營養素進行如下交流對話。你認為他們的說法不正確的是（ ）
A．“西瓜中富有水分和維生素，能調節人體的新陳代謝、增強人體抵抗能力”
B．“西瓜中還含有糖類，能為人體提供能量”
C．“不吃飯光吃西瓜就有足夠的營養了”
D．“除了維生素，油脂、淀粉、蛋白質也是人體必須攝入的”
科目：初中化學 來源：2006年福建省泉州市初中畢業、升學考試化學試卷 題型：013
暑假的一天，兩位同學高興地在一起吃西瓜，并圍繞人體所需的營養素進行如下交流對話．你認為他們的說法不當的是
A．“西瓜中富含水分和維生素，能調節人體的新陳代謝、增強人體抗病能力．”
B．“西瓜中還含有糖類，能為人體提供能量．”
C．“不吃飯菜光吃西瓜就有足夠的營養了．”
D．“除了維生素，油脂、淀粉、蛋白質也是人體必須攝入的．”
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科目：初中化學 來源：嘉興 題型：單選題
| 實驗人 | 實驗方案 |
| 小敏 | 一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂．一天后，比較兩只手背的灼傷程度． |
| 小英 | 第一天涂上防曬霜，第二天不涂．比較這兩天被灼傷的程度． |
| 小玲 | 在同學的手背上涂上防曬霜，自己的不涂．一天后，比較自己手背和同學手背被灼傷的程度． |
| 小紅 | 手心上涂上防曬霜，手背上不涂．一天后，比較手心與手背被灼傷的程度． |
| A．小敏 | B．小英 | C．小玲 | D．小紅 |
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科目：初中化學 來源：《1.2 化學之旅》2010年同步練習（2）（解析版） 題型：選擇題
| 實驗人 | 實驗方案 |
| 小敏 | 一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂．一天后，比較兩只手背的灼傷程度． |
| 小英 | 第一天涂上防曬霜，第二天不涂．比較這兩天被灼傷的程度． |
| 小玲 | 在同學的手背上涂上防曬霜，自己的不涂．一天后，比較自己手背和同學手背被灼傷的程度． |
| 小紅 | 手心上涂上防曬霜，手背上不涂．一天后，比較手心與手背被灼傷的程度． |
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科目：初中化學 來源：2008年浙江省嘉興市中考化學試卷（解析版） 題型：選擇題
| 實驗人 | 實驗方案 |
| 小敏 | 一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂．一天后，比較兩只手背的灼傷程度． |
| 小英 | 第一天涂上防曬霜，第二天不涂．比較這兩天被灼傷的程度． |
| 小玲 | 在同學的手背上涂上防曬霜，自己的不涂．一天后，比較自己手背和同學手背被灼傷的程度． |
| 小紅 | 手心上涂上防曬霜，手背上不涂．一天后，比較手心與手背被灼傷的程度． |
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