【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見物質，A、C組成元素相同，B在反應前后質量不變，它們之間有如圖所示的轉化關系：
(1)寫出反應Ⅰ的化學式表達式：_____________，屬于基本反應類型中的________反應。
(2)B在反應Ⅰ中的作用是_____________，生成E物質的名稱為_________。
(3)木炭在純凈的D物質中燃燒，觀察到的現象是________________________，反應的化學式表達式為_________。
【答案】2H2O2
2H2O+O2↑ 分解反應 催化作用 氫氣 發出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 C+O2
CO2
【解析】
A、B、C、D、E是初中化學常見物質，A、C組成元素相同，B在反應前后質量不變，所以A是過氧化氫溶液，C是水，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，所以D是氧氣，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，所以E是氫氣，經過驗證，推導正確。
由分析可知：（1）反應Ⅰ是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：2H2O2
2H2O+O2↑，屬于基本反應類型中的分解反應；
（2）B在反應Ⅰ中的作用是催化作用，生成E物質的名稱為氫氣；
（3）木炭在純凈的D物質中燃燒生成二氧化碳，觀察到的現象是：發出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，化學方程式為：C+O2CO2。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A～G是初中化學常見的物質，它們之間的轉化關系如圖甲所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。A、C、F、G都為單質，B、D、E都為氧化物。C是世界年產量最高的金屬，F是紫紅色金屬。回答下列問題：
⑴D的化學式為____________；
⑵寫出B→A的化學方程式______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。
（1）物質的組成及構成關系如右圖所示，圖中
①表示的是________， ②表示的是________。
（2）下列說法正確的是___________（填字母）。
A. 過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成的
B. 過氧化氫是由氫氣和氧氣混合而成的
C. 過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氧原子構成的
（3）下圖是氧、硫、氯三種元素的原子結構示意圖。
① 氯原子的結構示意圖中x的數值是_______。
② 氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的________相同。
③ 氧和氯兩種元素最本質的區別是它們原子中的___________不同。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈉單質可用于原子反應堆的導熱劑．
(1)鈉離子的結構示意圖如圖鈉離子的符號可表示為_____．
(2)Na所代表的含義有_____．
(3)某冷燙精的主要成分是溴酸鈉(NaBrO3)，對皮膚有剌激作用，使用不當會引起皮炎．NaBrO3中溴(Br)元素的化合價為_____．
(4)為研究鈉單質的性質，某同學進行如下實驗操作：
用小刀切下一小塊鈉單質，放入水中發生劇烈反應，產生的氣體不能使帶火星的木條復燃；反應過程中鈉熔成小球并逐漸消失；向反應后的溶液中滴加酚酞，溶液變紅．根據實驗操作及現象回答下列問題：
①鈉單質具有的性質_____．
A．硬度小 B．能溶于水
C．與水反應放熱 D．顯堿性
②寫出鈉與水反應的化學方程式_____．
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【題目】A～E是初中化學常見的五種物質，有如圖的轉化關系。A是生命之源。“﹣”表示兩端的物質能反應，“→”表示物質間存在轉化關系。(部分生成物和反應條件已略去)
(1)寫出下列物質的化學式
B_____，D_____。
(2)A生成B反應的基本類型是_____。
(3)寫出下列反應的化學方程式：
B→C_____。
C→D_____。
D+E_____。
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【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質，也是生命活動不可缺少的物質。
(1)電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是__________(填“1”或“2”)。寫出實驗室電解水反應的化學方程式：__________。
(2)自然界的水多含有雜質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，生活中一種軟化硬水的簡易辦法是__________。
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。
（1）請用化學用語填空：
①地殼中含量最高的非金屬與金屬元素組成的化合物________；
②兩個氦原子________；
③三個二氧化硫分子________；
④四個銨根離子________。
（2）在符號“
”中H正上方的“＋1”表示__________，H右下角的“2”表示_________。
（3）“3Fe2+”中數字“3”表示___________右上角數字“2”表示____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗過程與圖象描述相符的一組是( )
A. 兩份等質量、等濃度的雙氧水溶液在有無MnO2的情況下產生氧氣
B. 加熱高錳酸鉀固體至質量不再減輕
C. 用酒精燈加熱一定量高錳酸鉀固體
D. 向一定質量的二氧化錳中加入過氧化氫
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【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
（1）從分類角度：空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。
（2）從微觀角度：用“
”表示氮原子，用“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是____________(填名稱)。
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其他成分忽略不計，圖1中可表示空氣微觀模型的是________(填字母標號)。
（3）從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196 ℃，氧氣沸點－183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態空氣(模擬分離液態空氣條件)的燒杯口，觀察到的現象是_______。該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約1/10體積，其主要成分是________。
（4）從應用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖2所示。①Ⅰ中參加反應的單質甲為________。②Ⅱ中反應的化學方程式為_______。③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應，反應Ⅱ________(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應。
（5）從環保角度，下列保護空氣措施合理的有________(填序號)。
A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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