【題目】下列實驗設計能實現其對應的實驗目的的是（ ）
A. 測定空氣中O2的含量
B. 給病人輸氧時a端連接氧氣瓶
C. 比較MnO2和Fe2O3的催化效果
D. 此裝置可以控制反應發(fā)生和停止
【答案】B
【解析】A、要驗證空氣中氧氣的含量需要將集氣瓶中的氧氣消耗完，利用壓強的變化，根據進入集氣瓶中的水的多少來驗證氧氣的含量，碳可以和氧氣反應，但又生成了二氧化碳氣體，瓶內壓強變化不大，使水進入集氣瓶的量不會達到最大，測不出氧氣的含量，故錯誤；
B、由于氧氣不易溶于水所以氧氣從長端進入，冒出氣泡，再通過短端出來進入人體，通過是否有氣泡說明是否有氧氣，并可根據氣泡冒出速度的快慢來看輸氧氣的快慢，所以給病人輸氧時a處接鋼瓶，b處與病人連接，故正確；
C、要研究二氧化錳和氧化鐵的催化效果，需要控制其他的量不變，然后根據加入兩種催化劑后的不同現象進行比較，而本題除了催化劑的不同，雙氧水的濃度也是不同的，所以沒法比較兩者的催化效果，故錯誤；
D、啟普發(fā)生器的原理是：再關閉活塞后，利用生成氣體的氣壓的增大將酸與固體分離，壓入長頸漏斗中，但是本題雖然可以關閉氣體，但是不會把酸與固體分離，故不會達到驗證，故錯誤。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，下列分析正確的是
A. P點表示物質A和C的溶解度都為20g
B. 若a中混有少量b，可采用蒸發(fā)結晶法分離提純a
C. 將t2℃時a、b、c三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，a溶液中析出的晶體不一定最多
D. 將t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液升溫至t2℃時，所得溶液的溶質質量分數關系是a ＞b ＞c
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【題目】實驗室常制取某些氣體，請你根據所學知識回答下列問題：
（1）實驗室制取氧氣時，若用下圖裝置收集氧氣，則氣體應從_________進（填“a”或“b”）。
（2）小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應制取氣體，反應的化學方程式為__________________；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁。為探究其原因，進行了如下過程：
【作出猜想】 A. 石灰水已經完全變質； B. 氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體。
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色。于是排除了猜想A，你認為排除猜想A的理由是_____________________________。
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體,設計如下實驗。請你幫他完成實驗，填寫以下表格:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
______ | _______ | 氣體中有HCl |
【實驗思考】 要除去所制得的二氧化碳氣體中的HCl氣體，一般選用_______________溶液。
【拓展延伸】假如用100克14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應，反應停止后，問可以收集的氣體的質量為多少?（請寫出計算過程）_____
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【題目】下圖是某化學變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據圖回答問題：
（1）該化學反應中生成物的分子個數比為_____；
（2）由X原子構成的物質在該反應中_____（填“是”或“不是”）催化劑；
（3）從微觀角度分析，化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是___________。
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【題目】實驗室有一瓶K2CO3和K2SO4的混合溶液，某化學興趣小組欲設計實驗對該混合溶液進行定量分析。他們經過討論后設計了如圖甲所示裝置進行實驗探究：
a．按圖甲組裝儀器，檢查氣密性，并裝好藥品；
b．打開A中活塞，通入N2一段時間，再關閉活塞，稱得D裝置的質量為m1 g；
c．逐滴加入BaCl2溶液至不再產生沉淀；關閉分液漏斗，再用針筒注入稀鹽酸，至不再產生氣體，實驗過程中測得錐形瓶中沉淀的數據如上圖乙；
d．打開A中活塞，緩緩通一會兒N2；
e．再稱得D裝置的質量為m2 g。
請你根據題意回答下列問題：
（1）24.36 g沉淀中含有什么物質？____________________（填化學式）。針筒注入稀鹽酸時產生氣體的化學方程式為_________________________________。
（2）求原混合液中K2SO4的質量分數_____。
（3）小明略加思考后說，通過D裝置的質量變化可以求出混合溶液中K2CO3的質量分數，結果_____（選填“偏大”“偏小”或“不變”），理由是_______________________。
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【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要愛護和節(jié)約。
（1）自來水廠在凈化水時，常加入活性炭以清除水中異色、異味，其凈化原理是利用活性炭的_____作用；
（2）小娟同學取一杯澄清的自來水，置于潔凈的小燒杯中，用酒精燈加熱，慢慢蒸發(fā)，水分蒸干后，觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留，其原因是_________________；
（3）我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量氯化鈉和純堿，已知氯化鈉和純堿的溶解度曲線如圖所示：
①t2℃時碳酸鈉的溶解度______氯化鈉的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）；
②將t2℃時氯化鈉和碳酸鈉的飽和溶液均降溫到t1℃時，析出氯化鈉晶體的質量______析出碳酸鈉晶體的質量（填“大于”“小于”“等于”“無法確定”之一）；
③t2℃時將40g碳酸鈉固體加入50g水中，所得碳酸鈉溶液中溶質與溶劑的質量比為_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近年我省多地紛紛展開文明城市創(chuàng)建工作，垃圾分類回收是其中一項重要舉措。某地街頭垃桶如圖所示，回答下列問題。
（1）圖中標識的物質，屬于金屬材料是 ________ （寫出一種即可下同），屬于有機合成材料的是__________。
（2）塑料礦泉水瓶應收入________（填“可回收”或“不可回收”）筒中。
（3）使用鋁合金做內筒的優(yōu)點是 （寫出1點即可）。
（4）為比較鋁和鐵的金屬活動性，某同學設計實驗方案：將鋁和鐵分別放入鹽酸中，比較反應的劇烈程度。你認為該方案__________（填“合理”或“不合理”），理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用下圖裝置進行實驗（兩支玻璃管內徑相同）。實驗前K1、K2、K3均已關閉。
實驗裝置 | 【實驗1】制備氣體 | 【實驗2】測定空氣中氧氣含量 |
| 左管中帶孔的燃燒匙盛有足量鋅粒，右管盛有稀硫酸 Ⅰ.打開K1和K2，使反應發(fā)生 Ⅱ.在K1的導管口處收集氣體 Ⅲ.…… | 左管中燃燒匙盛有足量白磷，右管盛有水 Ⅰ.光照引燃白磷 Ⅱ.待白磷熄滅，冷卻，打開K2，至液面不再變化，右管中液體的高度為h1 |
（1）實驗1：鋅與稀硫酸反應的化學方程式為__________；
為使反應停止，Ⅲ中的操作是__________。
（2）實驗2：打開K2，右管中液面下降，原因是__________；
計算空氣中氧氣體積分數的表達式為__________（用h0、h1表示）。
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