【題目】分類是學習和研究物質及其變化的一種常用方法,分類要有一定的標準.
(1)請你按照物質組成標準分類的方法,模仿示例,在橫線處填上適當的化學式.
A ________;B __________;C _______。
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(2)下列分別盛有不同物質的容器中,所盛物質屬于單質的是_____,屬于混合物的是_____,屬于氧化物的是_____.(均填字母)
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【答案】N2 CO2 CH4 A BCE D
【解析】
(1)根據空氣中體積分數最大的氣體是氮氣,所以A的化學式為:N2;
干冰是二氧化碳,所以B的化學式為:CO2;
天然氣的主要成分是甲烷,所以C化學式為:CH4;
(2)只含有一種物質的物質是純凈物;含有兩種或兩種以上物質的物質是混合物;只有一種元素組成的純凈物是單質;由兩種元素組成的化合物,其中一種是氧元素的物質是氧化物;分析圖中容器所盛的物質分別為: A氧氣和液氧屬于單質,B氧氣和臭氧屬于混合物,C二氧化碳和一氧化碳屬于混合物,D冰和水屬于氧化物,E過氧化氫和水屬于混合物;因此屬于單質的是A;屬于混合物的是BCE;屬于氧化物的是D。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,請回答下列問題:
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(1)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,反應原理是_____(用化學方程式表示)
實驗一般由以下幾個步驟:
1.向a儀器中倒入雙氧水 2.向b容器中加入少量二氧化錳 3.按要求裝配好儀器 4.檢查裝置的氣密性 5.收集氣體
其中操作正確的是_____(填下列選項)
A 12345 B 34215 C 34125 D 43215
(2)寫出下列編號儀器的名稱a_____
(3)用所給儀器組裝用上述反應制氧氣的裝置,你選擇的發生裝置為_____,收集裝置為_____(填編號),選擇這些裝置的依據是_____(填字母)。
A 屬于固固型加熱的反應 B 屬于固液型不加熱的反應
C 制取的氣體密度比空氣大 D 制取的氣體難溶于水
(4)若用圖F裝置進行“排空氣法”收集制取的O2,則氣體的流向是導氣管_____進氣_____出氣。
(5)若在反應后的殘余物中提純KCl,需進行以下操作,請把空缺處填上:
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②_____③_____
在①、②、③的操作中均用到的儀器是_____。
(5)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,收集到的氧氣質量為9.6g,理論上需要氯酸鉀固體多少摩爾?_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置,請根據實驗裝置(部分固定裝置已省略)回答問題:
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(1)圖中標識①儀器的名稱是:_____;
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式為:_____;
(3)實驗室既可以制取CO2,又可以制取O2的發生和收集裝置組合為:_____(在A﹣E中選)。
(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是_____(填字母代號)
A NH3 B H2 C O2 D CH4 E CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學可用如圖1裝置(改進裝置)粗略地測定空氣中氧氣的體積分數。圖中燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞,活塞左端管內密封有空氣,活塞右端的玻璃管口跟空氣連通,實驗開始前活塞處在刻度5cm處。該實驗利用生石灰和水反應放熱,點燃白磷。白磷化學性質和紅磷相似。
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(1)在燒杯中加水,可觀察到玻璃管內開始發生的現象:
①白磷(足量)產生大量_____,并放熱。請寫出符號表達式為_____。
②實驗剛開始活塞向(填左、右)_____移動;實驗結束,恢復至常溫后,活塞應停在約_____cm處,據此可得出的結論是_____。
(2)對比課本實驗裝置圖(如圖2),評價上述改進裝置優點(寫一點)_____。
(3)該實驗中氮氣的哪些性質(寫一點)_____。
(4)已知:鎂+氮氣
氮化鎂(固體),根據上述反應,能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數?_____(填“能”或“不能”)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我縣盛產石灰石,我校初三某化學研究性學習小組欲測定該石灰石中碳酸鈣的質量分數,小組同學取該石灰石樣品15g放入錐形瓶中,滴加稀鹽酸至沒有氣泡產生為止(雜質不溶與水也不與稀鹽酸反應),剛好用去73g質量分數為10%的鹽酸。
試求:(1)剛好反應后生成二氧化碳氣體多少克____?
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數____;
(3)反應后所得溶液中溶質的質量分數____。(最后結果精確到0.1%)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現水的主要作用的是( )
A | B | C | D | |
實 驗 裝 置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣(氫氣難溶于水) |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:便于觀察氫氣何時收集滿 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定質量的鎂條在空氣中完全燃燒后,生成的固體的質量_____鎂條的質量(填“<”、“>”、“=”),這與質量守恒定律_____(填矛盾或不矛盾),F有化學反應A+B=C+D,已知A為ag,B為bg,完全反應后生成D為dg,則生成C的質量為_____g。12g的碳和32g的氧氣恰好完全反應,生成二氧化碳44g,若6g碳在18g氧氣中燃燒,可生成二氧化碳_____g,剩余_____g。某可燃物燃燒后生成的產物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳,則該可燃物中一定含有_____元素,可能含有_____元素。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】閱讀下面科普短文(原文作者:段翰英等).
我國制作泡菜的歷史悠久.制作泡菜是把新鮮蔬菜泡在低濃度的鹽水里,經發酵而成.泡菜品種繁多、風味獨特、口感鮮脆.蔬菜中含有硝酸鹽.硝酸鹽對人體無直接危害,但轉化成亞硝酸鹽后,就會產生危害.亞硝酸鹽[如亞硝酸鈉(NaNO2)]與胃酸(主要成分是鹽酸)反應,產生亞硝酸(HNO2)和氯化物(如NaCl).亞硝酸不穩定,產生的二氧化氮進入血液與血紅蛋白結合,導致中毒.泡菜中含亞硝酸鹽嗎?含量有多少?含量受什么因素影響呢?
經實驗測定發現,食鹽水濃度和泡制時間對泡菜中亞硝酸鹽含量有一定影響.如圖為室溫下,食鹽水濃度和泡制時間與芹菜泡制過程中亞硝酸鹽含量的關系.
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用不同的蔬菜進行測定,變化趨勢與芹菜相似.實驗表明,發酵溫度對泡菜中亞硝酸鹽的生成量及生成時間也具有明顯的影響.泡菜發酵過程中,泡制溫度較高時,亞硝酸鹽含量最大值出現的早,且數值低.這與溫度較高有利于乳酸菌的繁殖有關.
實驗還表明,泡制過程中添加姜汁和維生素C,都能有效地減少亞硝酸鹽的生成.
現代醫學證明,泡菜中的乳酸和乳酸菌對人體健康有益,具有抑制腸道中的腐敗菌生長、降低膽固醇等保健作用.但是,有些泡菜鹽分或糖分過高,對高血壓和糖尿病等慢性病患者不利.另外,泡制過程也會造成某些營養素的流失.(有刪改)
依據文章內容,回答下列問題.
(1)泡菜中的亞硝酸鹽是由 轉化成生的.
(2)亞硝酸鈉能與鹽酸反應,該反應屬于基本反應類型中的 反應.
(3)室溫下,用芹菜制作的泡菜,最佳食用時間是 (填字母序號,下同).
A.泡制2﹣3天 B.泡制5﹣6天 C.泡制12天后
(4)下列關于制作泡菜的說法中,合理的是 .
A.最好加入一些姜汁
B.最好在較低溫度下泡制
C.最好加入一些富含維生素C的水果
D.最佳食用期的泡菜中亞硝酸鹽的含量與泡制時的食鹽水濃度無關
(5)請你為喜歡吃泡菜的人提一條食用泡菜的建議: .
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