【題目】在AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中，加入一定量的鐵粉，充分反應后，有少量金屬析出，過濾后，向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產生，則理論上析出的少量金屬是
A．Ag B．Cu C．Fe和Cu D．Cu和Ag
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究，請你參與并回答問題．
它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成．
紅色粉末可能的組成．
猜想①：只有Cu；猜想②：只有Fe2O3；猜想③：是Cu、Fe2O3的混合物
同學們為確定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，按如圖1在通風櫥中進行實驗．
（1）實驗開始時要先通一段時間CO，然后再加熱，目的是 ．待反應完全后，停止加熱，繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數據如下表：
反應前 | 反應后 |
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g | 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g |
A裝置中發生反應的化學方程式 ，小丁同學分析表中的數據后，認為猜想③成立，則紅色粉末中各成分的質量比為 ？（寫出計算過程）
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，停止加熱前應先斷開A和B的連接，你認為是否需要 ？為什么？ ．
從環保的角度看，該裝置存在的缺陷是 ，你的改進方法是 ．有同學設計了用如圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有：①吸收二氧化碳；② ．
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【題目】推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是：
A．酸能使紫色石蕊溶液變紅。通入CO2后的紫色石蕊溶液變紅，所以CO2是酸
B．在某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，該固體一定是碳酸鹽
C．在無色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色，該溶液一定是堿性溶液
D．溶液中有晶體析出時，溶質質量減小，所以溶質的質量分數一定減小
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【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，請根據實驗回答問題：
（1）先用彈簧夾夾住乳膠管，將燃著的紅磷立即伸入盛有少量水的集氣瓶中，并把塞子塞緊，可觀察到的實驗現象是 ，待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，又觀察到的實驗現象是
（2）燃燒結束后，集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣．由本實驗可推知氮氣的物理性質是
（3）若將紅磷換成木炭粉，該實驗能否獲得成功？ （填“能”或“不能”）．理由是
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的
，你認為導致這一結果的原因可能是（至少寫3點） ， ，
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【題目】如圖是物質與其構成粒子之間的關系圖，回答下列問題：
（1）金屬鐵是由 （選填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構成的，二氧化碳由 構成的，氯化鈉是由 構成的．
（2）原子得到或失去電子后形成離子．某離子的結構示意圖為
①當a= 時，該粒子是原子．
②當a=8時，該粒子是 （選填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）．
（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現象： ．
（4）保持水化學性質的最小粒子是 ，寫出電解水反應的文字或符號表達式 ．
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【題目】實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）用 可組合成高錳酸鉀制取氧氣裝置，而用該裝置制取氧氣時存在一個小問題，請你幫助他： ；實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是： ．用該裝置制氧氣，待實驗結束時應先將 ，然后再 ．
（2）在裝入藥品前，應先進行的一項操作是： ．
（3）小明要制取少量CO2，其反應原理是 ，收集氣體的方法稱之為 ，這是因為二氧化碳 ，用化學方程式寫出二氧化碳遇到澄清石灰水的現象 ．
（4）C裝置中a的作用是便于 ；為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器 ．
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是 ．
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【題目】用氯化鈉配制100g溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液，現有下列操作：①溶解；②稱取氯化鈉；③過濾；④量取水；⑤計算；⑥蒸發結晶。正確的操作順序是
A．①②③④ B．⑤②④①
C．①③⑤②④① D．①③⑥⑤②④①
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】運用分類思想認識物質，下列說法正確的是
A．檸檬酸、碳酸均屬于酸，它們都能使石蕊溶液變紅
B．氮氣、氫氣都屬于非金屬單質，它們都能在氧氣中燃燒
C．氧化鎂、氧化鋁均屬于金屬氧化物，它們都易溶解于水
D．硝酸銨、氯化銨均屬于銨鹽，它們都能跟堿性肥料混合使用
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