小亮同學想通過實驗探究某企業采用的氨堿法制的的純堿樣品的成分及含量。
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質？
【猜想與假設】通過分析，小亮做出如下假設：
（1）只含有Na2CO3 ； （2）含有Na2CO3和NaHCO3
【查閱資料】
| | NaHCO3 | Na2CO3 |
| 加入稀鹽酸 | 現象Ⅰ | 產生氣泡 |
| 加入飽和石灰水 | 溶液變渾濁 | 現象Ⅱ |
| 加入CaCl2溶液 | 無明顯現象 | 溶液變渾濁 |
| 加熱溶液至沸騰，將氣體通入澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 澄清石灰水無明顯變化 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | |
| ①取少量樣品溶于水，加入過量的CaCl2溶液。 | ； | 該反應的方程式： 。 |
| ②將上述反應后的混合液過濾，取濾液 。 | ； | 證明猜想②成立。 |
① ；
【查閱資料】（1）產生氣泡（1分）
（2）Ca(OH)2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaOH（1分）
【實驗探究】實驗操作 實驗現象 實驗結論 有白色沉淀生成（1分） Na2CO3 + CaCl2 =CaCO3↓+ 2NaCl（1分） 滴加稀鹽酸（或加入澄清石灰水；或加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，1分） 有氣泡產生（或溶液變渾濁，1分）
【實驗反思】除盡樣品溶液中的Na2CO3（或避免干擾NaHCO3的檢驗，1分）
【提出問題2】（1）①空氣中的CO2進入裝置B被氫氧化鈉吸收（1分）
②裝置A中殘留的CO2未被裝置B中的氫氧化鈉吸收（1分）
（2）①③②④⑥⑤⑦（1分）
解析
開心快樂假期作業暑假作業西安出版社系列答案
名題訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
鐵是重要的金屬材料，在生產、生活中有廣泛的用途。
探究一 比較生鐵、純鐵與稀鹽酸反應的速率
各取1g生鐵和純鐵與足量的相同質量分數的稀鹽酸反應，生成H2的量如圖1所示（A、B分別表示純鐵、生鐵和鹽酸反應產生的氫氣質量）。
（1）鐵與鹽酸反應的化學方程式是 （填序號）．。
A．Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑ B．2Fe+6HCl＝2FeCl3+3H2↑ C．Fe+HCl＝FeHCl
（2）從圖1可知：生鐵與稀鹽酸反應的速率 （填“大于”“小于”或“等于”）純鐵與稀鹽酸反應的速率。
（3）圖1中呈現出生鐵生成的H2量少，其原因是： 。
探究二 溫度對鐵與鹽酸反應速率的影響
請你設計一個簡單的實驗探究案 。
探究三 測定生鐵中的含碳量
生鐵中除鐵外，還含有碳元素和硫元素。某興趣小組設計圖2所示的實驗裝置，測定生鐵中的含碳量。【查閱資料】資料1：SO2和CO2氣體都能與澄清的石灰水反應生成沉淀。資料2：SO2能和30%雙氧水反應被吸收，CO2氣體不與雙氧水發生作用。
（4）實驗過程中，該興趣小組應注意的安全問題是 （任寫一種）。
（5）待C管的樣品充分反應后，測得E中生成的沉淀為2g，請計算出生鐵中的含碳量為 %。
（6）若無D裝置，所測定的含碳量將 （填“偏高”、“偏低”或“不影響”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
某天化學興趣小組聽老師講：“濃硫酸加衣服等于洞洞眼眼，還有刺激性氣味產生”．興趣小組結合濃硫酸的性質思考，難道濃硫酸能與碳單質反應？若反應，會生成什么呢？
[查閱資料]：
①SO2能使澄清石灰水變渾濁 Ca（OH）2+SO2=CaSO3+H2O；
②SO2能使品紅溶液褪色，用于檢驗SO2存在；
③SO2能與溴水反應而被吸收 SO2+Br2+2H2O=H2SO4+2HBr．
[提出猜想]：從物質組成元素看，可能生成H2、CO2、CO、SO2氣體及H2O；
[實驗步驟]：實驗小組設計了如下步驟：
（1）按上述圖示安裝好儀器；
（2）檢查氣密性；
（3）加入對應藥品，并將濃H2SO4放入燒杯中；
（4）加熱A，加熱H；
（5）停止加熱．
[實驗分析]：
（1）B處，固體由白色變藍色，說明有H2O生成；
（2）C處，品紅溶液褪色，說明有 （填化學式）生成；
（3）E處，品紅溶液不褪色，說明 （填化學式）已被除盡；
（4）F處，澄清石灰水變渾濁，則產生渾濁的化學方程式為 ；
（5）H、I處無現象，說明無CO、H2生成．
[實驗結論]：
（1）氣體中有H2O和 生成，無CO、H2生成；
（2）濃硫酸能與碳單質反應，其化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
草酸亞鐵晶體(FeC2O4﹒2H2O)是一種淺黃色固體，難溶于水，受熱易分解，是生產鋰電池的原材料。某化學興趣小組設計實驗驗證草酸亞鐵熱分解的氣體產物，并用熱重法（TG）確定其分解后固體產物的組成。探究過程如下：
【查閱資料】
1. 草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產物是H2O、CO、CO2
2. 白色的無水CuSO4遇水蒸氣會變成藍色
【實驗設計】
（1）從環保角度考慮，該套實驗裝置的明顯缺陷是 。
（2）可選擇以下實驗裝置中的 (選填：“甲”或“乙”)作為虛線中的“熱分解裝置”。
【問題討論】
（3）D中濃硫酸的作用是 ，實驗過程中觀察到B中白色無水CuSO4變成藍色，C中澄清石灰水變渾濁，E中 （填實驗現象），則可證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產物是H2O、CO2、CO。
（4）該興趣小組進行上述實驗時，先點燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時間后再點燃E處的酒精燈，原因是 。
（5）若通過F裝置中澄清石灰水變渾濁來證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產物中有CO，則需在C和D裝置之間增加盛有 (填物質的名稱或化學式)溶液的洗氣瓶。
【數據分析】
（6）稱取3.60g草酸亞鐵晶體(FeC2O4﹒2H2O，相對分子質量180)用熱重法對其進行熱分解，得到剩余固體的質量隨溫度變化的曲線如下圖所示，請分析該圖回答下列問題：
①過程Ⅰ發生反應的化學方程式為 。
②3000℃時剩余固體只有一種且是鐵的氧化物，試通過計算確定該氧化物的化學式或名稱 。（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
2013年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學們的好奇。某化學興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關的探究活動。
【提出問題】
（1）怎樣鑒別真假黃金？
（2）怎樣確定鈀的金屬活動性？
【查閱資料】
（1）假黃金通常是黃銅（Cu－Zn合金）；
（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品。
【實驗藥品】
鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實驗探究】
（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產生，該氣體是 ，說明此樣品為 .（選填“真”或“假”）黃金。
（2）探究鈀的金屬活動性
依據生活經驗，同學們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進行如下實驗：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 把鈀浸入硝酸銀溶液中 | . | 鈀的活動性比銀弱 |
| 把鉑浸入氯化鈀溶液中 | 無明顯現象 | 鈀的活動性比鉑 . |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
維生素C（簡稱Vc，又名抗壞血酸），易溶于水，易被氧化．人體缺乏Vc可能引發多種疾病．水果和蔬菜中含有豐富的Vc．某研究性學習小組對它探究如下：
探究一：檢驗三種飲品中Vc含量的順序．
[查閱資料]Vc能和高錳酸鉀反應，使紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
[設計方案]在三支試管中各盛2mL等濃度高錳酸鉀稀溶液，分別逐滴滴加果味飲料、蘋果汁和梨汁，邊滴邊振蕩，直至高錳酸鉀溶液褪色時，記下所用滴數．
[實驗數據]
| 試管編號 | A | B | C |
| 飲 品 | 果味飲料 | 蘋果汁 | 梨汁 |
| 滴加的滴數 | 40 | 10 | 20 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
同學們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質實驗。
溶液配制：用50ml 30%的H2O2溶液制取氧氣（密度為1.13g/cm3）配制5%的H2O2溶液（密度約為1g/cm3）。溶液配制過程中，除用到玻璃棒外還需用到下列儀器中的_____________。
| A．托盤天平 | B．燒杯 | C．漏斗 | D．量筒E．膠頭滴管 |
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
生活中處處離不開化學．下列說法中，錯誤的是（ ）
| A．食用蔬菜、水果可補充維生素 |
| B．適當補充鈣元素可以預防甲狀腺腫大 |
| C．熟石灰可用于改良酸性土壤 |
| D．生活污水處理后排放有利于保護環境 |
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