【題目】根據(jù)下圖回答問題：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 讀出量筒液體的體積數(shù) | 向上排空氣法收集氣體 | 實(shí)驗(yàn)室制CO2 | 過濾 | 加熱液體藥品 |
實(shí)驗(yàn)操作圖 |
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實(shí)驗(yàn)操作圖編號(hào) | A | B | C | D | E |
（1）寫出上表實(shí)驗(yàn)操作圖中標(biāo)有字母d的儀器名稱：_____．
（2）上表的實(shí)驗(yàn)操作圖中有錯(cuò)誤的是_____
填番號(hào)，下同
其中_____圖中的操作，造成液體沸騰后沖出
圖中的操作，會(huì)造成_____．
【答案】酒精燈 BCDE E 漏氣
【解析】
（1）d是酒精燈，故答案為：酒精燈；
（2）A讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平，故正確；
B用排空氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)該伸入到集氣瓶底部，這樣有利于排凈瓶?jī)?nèi)空氣，故錯(cuò)誤；
C長(zhǎng)頸漏斗下端應(yīng)伸入到液面以下，起到液封的目的，防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出，故錯(cuò)誤；
D漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁，以防液體濺出，且沒有用玻璃棒引流，故錯(cuò)誤；
E給液體加熱不能超過試管容積的三分之一，以防液體沸騰飛濺，故錯(cuò)誤．
故答案為：BCDE；E；漏氣．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知：CO2+H2O+Na2CO3 =2NaHCO3。某溫度下，向60.6 g碳酸鈉溶液中通入一定量的CO2至碳酸鈉恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液中有碳酸氫鈉析出，過濾，分別得到11.98 g固體和53.02g溶液。 請(qǐng)計(jì)算：
（1）參與反應(yīng)的CO2質(zhì)量___________。
（2）過濾后的溶液中，碳酸氫鈉與水的質(zhì)量比__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是人及一切生物生存所必需的物質(zhì)，為了人類和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。請(qǐng)你回答：
（1）如圖是電解水實(shí)驗(yàn)裝置，試管a中的氣體是________。
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是___________。
（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，我們可用_____來區(qū)分硬水和軟水。
（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______（填序號(hào)）
A 洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 B 持續(xù)放水刷牙
C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 用洗衣水沖廁所
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究,并填寫下列空白：
（提出問題）小松同學(xué)用“雙氧水”
過氧化氫溶液
清洗傷口時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫溶液的催化劑,他想：水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進(jìn)行以下探究：
（猜想）水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)一 | ______ | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫不分解或分解速率非常緩慢 |
實(shí)驗(yàn)二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ______ |
（結(jié)論）水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑．
（討論與反思）小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫反應(yīng)的催化劑,她覺得還需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究______．
（實(shí)驗(yàn)步驟）
（1）準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；
（2）完成實(shí)驗(yàn)二；
（3）待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、______、______；
（4）對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
（分析）如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑,但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，定性與定量相結(jié)合是重要的科學(xué)方法，請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（一）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液
某同學(xué)欲配制
的氯化鈉溶液，整個(gè)操作過程如下圖所示.
（1）上述操作中錯(cuò)誤的是_________（填字母序號(hào)）.
（2）該同學(xué)用圖A所示操作實(shí)際稱得氯化鈉的質(zhì)量為_________g（
以下用游碼），最終該同學(xué)配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________
（填“大于”或“小于”或“無法確定”）.
（二）測(cè)定空氣中氧氣的含量
（1）不能利用圖甲裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的原因是_________.
（2）利用圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若實(shí)驗(yàn)測(cè)得的結(jié)果偏小（氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于1/5），可能的原因有_________（任寫一條）
（3）某興趣小組同學(xué)課后設(shè)計(jì)如圖丙所示創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，已知白磷的著火點(diǎn)為
，請(qǐng)你說出該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_________（任寫一條）
（4）測(cè)定混合物中某成分含量的一般思路是：依據(jù)混合物中各組分_________的差異，通過化學(xué)或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測(cè)定混合物中某成分的含量.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下圖是元素周期表中的一格，下面從該圖獲取的信息中，正確的是( )
A. 該元素的原子序數(shù)為52 B. 該元素屬于非金屬元素
C. 該元素的原子核外有24個(gè)電子 D. 該元素在地殼中的含量為52.00%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是一袋化肥的說明，請(qǐng)計(jì)算一袋化肥中：
（1）主要成分硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的化合價(jià)分別是_____、_____；
（2）含氮元素的質(zhì)量是多少_____？
（3）主要成分中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____？氮肥中主要成分硝酸銨（NH4NO3）的質(zhì)量有多少_____（保留4個(gè)有效數(shù)字）？
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實(shí)驗(yàn)對(duì)化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。
（查閱資料）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。
（實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)）甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)如圖裝置：
（實(shí)驗(yàn)探究）（1）甲小組實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。
（2）乙組和丙組設(shè)計(jì)的“質(zhì)量守恒定律”的實(shí)驗(yàn)如圖所示。
①乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可觀察到天平________（填“平衡”或“不平衡”），此反應(yīng)_________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律。
②丙組過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測(cè)定，得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和________（填“大于”、“等于”或“小于”）反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。
（實(shí)驗(yàn)分析）在一切化學(xué)反應(yīng)中，沒有發(fā)生變化的是____，所以參與反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
A原子種類 B分子種類 C原子數(shù)目 D原子質(zhì)量
（反思與交流）（1）通過甲、乙、丙小組實(shí)驗(yàn)的探究，你得到的啟示是：探究質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在______容器中進(jìn)行。
（2）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用
測(cè)定空氣受
污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：的化學(xué)式是
___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】硫酸是一種重要的化工原料，也是實(shí)驗(yàn)室中常用的化學(xué)試劑。下面是對(duì)硫酸的性質(zhì)、制取、用途等方面的探究，請(qǐng)你共同參與并回答有關(guān)問題。
（探究一）硫酸的性質(zhì)
（1）濃硫酸稀釋過程如圖1所示，b中盛放的物質(zhì)是_______。
（2）如圖2將適量的稀硫酸分別加入A～E五只燒杯中。有氣泡產(chǎn)生的是_____，證明C中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是__________。
（探究二）硫酸的工業(yè)制法
工業(yè)上以黃鐵礦（主要成分是FeS2）為原料生產(chǎn)硫酸的工藝流程如圖所示，其中沸騰爐內(nèi)發(fā)生的主要反應(yīng)是：4FeS2 +11O2 
2Fe2O3 +8SO2 。
（1）接觸室中發(fā)生的化學(xué)方程式為___________。
（2）依據(jù)生產(chǎn)硫酸的工藝流程圖，下列說法正確的是_____（填字母序號(hào)）。
A 為使黃鐵礦充分燃燒，需將其粉碎
B 沸騰爐排出的礦渣可供煉鐵
C 催化劑能夠提高SO2的反應(yīng)速率和產(chǎn)量
D 吸收塔中98.3%的硫酸從頂部噴灑，增大接觸面積，有利于吸收SO3
（3）接觸室中的SO2平衡轉(zhuǎn)化率與溫度及壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示，催化劑活性與溫度的關(guān)系如圖所示。在實(shí)際生產(chǎn)中，SO2催化氧化反應(yīng)的條件選擇常壓和450℃（對(duì)應(yīng)圖中A點(diǎn)），而沒有選擇SO2轉(zhuǎn)化率更高的C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的反應(yīng)條件，其原因是_________。
（探究三）探究某黃鐵礦中FeS2的含量。
同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。
（查閱資料）Na2SO3 +H2O2 ＝Na2SO4 +H2O
（實(shí)驗(yàn)探究）
Ⅰ稱取1.60g黃鐵礦樣品放入如圖所示裝置（夾持裝置省略）的石英管中，從a處不斷地緩緩?fù)ㄈ肟諝狻⒏邷刈茻⒐苤械狞S鐵礦樣品至完全反應(yīng)（同工業(yè)上沸騰爐內(nèi)的反應(yīng)）。
Ⅱ反應(yīng)結(jié)束后，將乙瓶中的溶液進(jìn)行如圖處理。
（問題討論）I中裝置甲瓶?jī)?nèi)盛放的試劑是氫氧化鈉溶液，其作用是_____。
（含量測(cè)定）計(jì)算該黃鐵礦中FeS2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（寫出計(jì)算過程）
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