【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線圖。下列說法錯誤的是（ ）
A.甲物質的溶解度受溫度影響變化比乙物質大
B.
時，甲、乙兩種物質的溶液的溶質質量分數相等
C.
時，在50g水中放入20g甲物質可形成65g甲的飽和溶液
D.可用降溫的方法使甲物質的不飽和溶液變為飽和溶液
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【題目】氯化鈉溶液中含有雜質
、
和
，依次通過以下操作將其除去：①加入過量的NaOH溶液，②加入過量的
溶液，③加入過量的
溶液，④過濾，⑤加入適量的鹽酸至溶液呈中性。其中操作③的作用是（ ）
A.只除
B.只除
C.除和D.除和
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【題目】水是生命之源，我們應該了解水，愛護水資源，請回答：
(1)生活中的自來水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)。
(2)使用硬水會帶來許多麻煩，日常生活中可用________檢驗硬水和軟水，通過_____的方法既能降低水的硬度，又能殺滅部分細菌。自來水廠的凈水過程中，常利用活性炭的________性除去水中的異味和色素。
(3)如圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產生。通電一段時間后，a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為________，該實驗證明了水是由_______組成的。
(4)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取二氧化氯的新方法，其反應的原理是：通過氯氣(Cl2)與亞氯酸鈉(NaClO2)反應生成二氧化氯氣體和氯化鈉。請寫出反應的化學方程式______。
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【題目】某同學配制50g6％氯化鈉溶液，整個操作過程如圖所示，回答下列問題：
（1）配制溶液的正確操作順序為________（填序號下同），其中操作錯誤的是________；
（2）量水時選用的量筒的量程最合適的是________（填序號）。
A 10mL B 25mL C 50mL D 100mL
（3）經檢測，該同學配制的溶液溶質質量分數偏小，可能的原因是________（填序號）。
A 氯化鈉固體不純 B 用生銹砝碼稱量
C 裝瓶時有少量溶液灑出 D 溶解時燒杯內壁有水珠
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【題目】圖中A、B、C、D是初中化學常見的四種物質。其中A、B是組成元素相同的兩種氣態化合物，C為紅棕色固體，D為單質。“—”表示相連兩種物質能發生化學反應，“→”表示物質間的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略)。請回答：
(1)D的化學式是_________。
(2)A+C反應的化學方程式是____________。
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【題目】A、B、C、D為初中化學常見的四種物質，它們之間有如圖所示的轉化和反應關系（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，“-”表示相連兩物質能發生化學反應，部分反應物、生成物及反應條件已略去）
（1）若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則A為__，C與D發生的化學反應的方程式為_________________________
（2）若A，B.C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為______________寫出B→C這一反應的化學方程式________________.
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【題目】室驗室開放日，小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學們決定對“固體與液體”之間的反應進行一系列探究．
（1）小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體，對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想，小佳同學的猜想可能是①__________；②__________；…．
（2）我想設計一個實驗證明小佳同學猜想①是正確的，實驗設計如下：
實驗步驟 | 現象及結論 |
______________ | ______________ |
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想②中的氣體，則氣體由______________（填a或b）端進入．
（4）小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發現混合后，固體發生了變化，但無氣泡放出．同學們對加入試管中的固體和液體從不同的反應類型、物質類別等方面進行了大膽的猜想：
猜想一：______________；
猜想二：______________；
猜想三：______________；…．
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【題目】在實驗室里，小明看到氫氧化鈉試劑瓶口有白色粉末，為探究其成分，他取少量該粉末溶于水，得到無色溶液，進行了如下實驗，請結合實驗回答下列問題。
（1）該白色粉末的成分是_____；
（2）在溶液②中加過量
溶液的目的是_____；
（3）實驗中，用_____溶液代替
溶液也能達到實驗目的；
（4）實驗后，將溶液③和濾液⑤都倒入同一個廢液缸中，靜置后，缸底有白色沉淀，取少量上層溶液，向其中加適量的
溶液，無明顯變化。綜合分析，廢液缸里上層溶液中一定含有的物質是_____，確定“一定不含的物質”所依據的現象是_____。
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【題目】小華同學參加野炊活動，在整理調味料時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發現有大量的氣泡生成。激發了興趣，于是他決定與學習小組的同學，對草木灰的成分進行探究。
（探究活動1）根據所學知識，同學們猜想草木灰中含有能與酸反應產生氣體的鹽類物質，于是，設計并進行如右圖所示的實驗。
[現象] 觀察到錐形瓶A中有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁。
[推斷] 試管B 中有關反應的化學方程式為 _______________。
[結論] 草木灰中一定含有_________（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）。
（探究活動2）同學們認為還必須對草木灰中存在的鹽類物質中所含的金屬元素進行探究。
[資料摘要]
Ⅰ.多種金屬化合物在灼燒時，產生的火焰呈現各種特殊的顏色，如：
化合物所含金屬元素 | 鈣元素 | 鉀元素 | 銅元素 |
灼燒產生火焰顏色 | 磚紅色 | 紫色（透過藍色鈷玻璃片） | 綠色 |
Ⅱ.碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉化學性質相似；碳酸氫鈉性質不穩定，受熱易分解。
（1）同學們在老師的指導下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈__色，由此得出草木灰含有鉀元素的結論。
（2）綜合上述探究結果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：a. KHCO3 b．K2CO3 c．_____。
（3）小紅認為上述猜測_____是錯誤的。理由是草木灰經柴草燃燒而成，_______。
（4）請你寫出上述“探究活動1”中，錐形瓶A 內發生的一個反應的化學方程式：_________。簡述草木灰的用途之一_______。 老師指出：草木灰成分復雜，其中所含其它成分的探究有待同學們后續進行。
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