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【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是

A. 反應(yīng)前后，碳和氮的化合價(jià)發(fā)生了改變

B. 生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1∶1

C. 反應(yīng)前后，元素的種類沒有改變，原子的個(gè)數(shù)發(fā)生了變化

D. 乙和丙的元素組成相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

【答案】A

【解析】根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO4CO2+N2 。A. 反應(yīng)前，碳和氮的化合價(jià)分別為+2、+4，反應(yīng)后碳和氮的化合價(jià)分別為+4、0，發(fā)生了改變，正確；B. 生成的丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為4∶1，錯(cuò)誤；C. 反應(yīng)前后，元素的種類沒有改變，原子個(gè)數(shù)不變，錯(cuò)誤；D. 乙和丙的元素組成相同，但它們的分子結(jié)構(gòu)不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同，錯(cuò)誤。故選A。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。

回答下列問題：

（1）用裝置B和E制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。

（2）現(xiàn)需要制取并收集一瓶氫氣，在裝置A、B、C、D、E中，應(yīng)選擇的裝置組合是________。

（3）C、D、E、F都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的收集裝置，其中裝置C和裝置E不能用來收集二氧化碳，則不能用裝置E的原因是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬(Mo2C)負(fù)載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的CO和H2O在120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)微觀模型如下圖所示。

(1)反應(yīng)微觀模型中，除鉬外還有______種元素，有_______種單質(zhì)分子。

(2)該反應(yīng)過程中：

①構(gòu)成催化劑的各原子_______(填“有”或“沒有”)變化。

②金原子對______(填“CO”或“H2O”)起吸附催化作用。

③反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水的標(biāo)簽上標(biāo)明的礦泉水主要成分如下表所示，請根據(jù)本表回答下列問題。

(1)鈣離子的化學(xué)符號是_________。

(2)偏硅酸(H2SiO3)中硅元素的化合價(jià)為___________。

(3)根據(jù)鍶原子結(jié)構(gòu)示意圖，寫出氯化鍶的化學(xué)式________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（題文）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)1：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。

①儀器X的名稱為____________。

②操作丁中玻璃棒的作用是___________________。

③下列實(shí)驗(yàn)操作導(dǎo)致所得精鹽產(chǎn)率偏低的是_______________。

A．操作乙中加水過量 B．操作丙中濾紙破損 C．操作丁中有固體濺出

(2)實(shí)驗(yàn)2：小月同學(xué)欲測定過氧化氫分解生成氧氣體積。

①選擇的發(fā)生裝置為______(填大寫字母序號)，其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。

②裝置連接順序?yàn)椋喊l(fā)生裝置→____→____→e。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）寫出裝置圖A中標(biāo)號①的儀器名稱_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置是_________（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用常溫下硫化亞鐵（黑色塊狀固體）與稀硫酸反應(yīng)制取少量的硫化氫氣體。收集硫化氫時(shí)不選用E裝置，可推測該氣體的性質(zhì)______________。

II.炎炎夏日，小王在菜市場看到，魚店老板將一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的魚很快張開嘴，活蹦亂跳起來，小王對這種“白色粉末”很感興趣，就進(jìn)行了相關(guān)探究。

（查閱資料）這種“白色粉末”的成分是過氧化鈣（化學(xué)式為CaO2），常溫下，CaO2能與水慢慢反應(yīng)生成氧氣。則：（1）CaO2中氧元素的化合價(jià)是____。

（提出問題）過氧化鈣與水反應(yīng)后得到的溶液M中溶質(zhì)的成分是什么？小王進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：

（猜想假設(shè)）（2）根據(jù)過氧化鈣與水的組成作出了猜想，溶質(zhì)的成分是_______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）（3）小王取溶液M適量置于試管中，向溶液M中滴入_____，溶液變紅色，說明溶液呈____性。再另取溶液M，向其中通入_____（填化學(xué)式）氣體觀察到有白色沉淀生成，則小王的猜想正確，產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為_______________。

（實(shí)驗(yàn)分析）（4）過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）該“白色粉末”過氧化鈣為魚類提供氧氣。

（實(shí)驗(yàn)啟示）（5）存放過氧化鈣，應(yīng)注意什么？________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)“酸和堿”后，瑞娟同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行再探究。想到實(shí)驗(yàn)生成的二氧化硫是非金屬氧化物，提出疑問：二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸？

為此，瑞娟同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的硫伸入盛有氧氣的集氣瓶(有少量的水)中，反應(yīng)中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；反應(yīng)后，蓋緊集氣瓶口的玻璃片，振蕩集氣瓶；再打開玻璃片，仍能聞到刺激性氣味；隨后向其中滴入幾滴紫色的石蕊試液，瓶中液體變?yōu)榧t色。