【題目】兩瓶標簽破損的雙氧水，分別取10ml于a、b兩支試管中，生成氧氣的質量與時間關系如圖（溫度相同）。下列有關說法正確的是
A. 過氧化氫、水所含元素種類不同
B. 若只有一支試管中加入了MnO2,一定是b試管
C. 二氧化錳可以增大過氧化氫分解生成氧氣的量
D. 過氧化氫溶液中過氧化氫的質量：a試管大于b試管
導學教程高中新課標系列答案
小學課時特訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是甲、乙兩同學對鎂相關實驗的系列研究。
研究一：鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化：
（1）反應中試管外壁發燙，說明鎂與稀鹽酸反應是________反應（填 “吸熱”或“放熱”）。
（2）實驗測得鎂片產生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示，則t1～t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是__________。鎂與鹽酸反應的化學方程式：___________。
研究二：反應后所得溶液的酸堿性探究：：
（3）甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性，發現pH小于7，說明甲同學所得溶液呈酸性。甲同學：猜想Ⅰ：稀鹽酸過量，使溶液呈酸性；猜想Ⅱ：氯化鎂溶液呈酸性。為驗證猜想，甲同學需測定__________溶液的酸堿性，實驗表明該溶液顯弱酸性。
（4）乙同學重復甲同學實驗時，發現反應后所得試管中溶液pH大于7，說明溶液呈堿性。發現實驗與甲同學實驗不同的是，反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性物質。乙同學為驗證猜想，在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條，觀察到溶液很快變為紅色，同時還觀察到鎂條表面有氣體生成，收集并點燃該氣體，發現能燃燒。乙同學查閱資料得知，鎂可以與水發生置換反應，請寫出鎂與水反應的化學方程式_________。
（5）活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發現鈉與冷水劇烈反應，產生大量的氣體。由此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序________（填“有關”或“無關”）。
研究三：金屬活動性強弱與原子結構的關系：
如圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結構示意圖。已知其中Ba的活動性最強，據此推測，金屬的活動性除與原子的最外層電子數有關，還與_________有關。
研究四：確定鎂條的成分：
稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應，得到氫氣0.2g。求：
（6）此鎂條中金屬鎂的質量為________。
（7）反應后所得溶液中溶質的質量________。氧化鎂與稀鹽酸能反應，類似鹽酸除鐵銹的原理。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】飲用可樂時，小華對“1體積的水能溶解多少體積的二氧化碳”產生了興趣，并進行了探究。
（查閱資料）二氧化碳能溶于水。在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳。二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學變化，發生化學變化的化學方程式：________________
（提出問題）在實驗室條件下，1 體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
（進行實驗）
（1）將蒸餾水煮沸后，置于細口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用。將蒸餾水煮沸的目的是_____蓋上瓶塞后再冷卻的原因_______
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用。檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是____________
（3）實驗①：取2支醫用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次。
實驗②：取2支醫用注射器分別抽取10mL現制的二氧化碳氣體和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復多次至體積不再減少為止。反復交替推動注射器活塞的作用是_______________________。
（4）記錄數據：
實驗編號 | 抽取氣體的體積 | 抽取蒸餾水的體積 | 充分混合后，氣、液總體積 |
① | 10 mL 空氣 | 10 mL | 20mL |
② | 10 mL 現制的二氧化碳 | 10 mL | 12mL |
（得出結論）由上表所列數據可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，1體積水最多能溶解______體積的二氧化碳。
（注意：若答對本小題獎勵4分，化學卷總分不超過60分。）
（反思質疑）小芳對實驗結論產生了疑問：實驗②中不能再溶的氣體是否還含有二氧化碳氣體？如收集二氧化碳時空氣未完全排盡,也可能導致實驗②的殘留氣體是空氣，就不會再溶解，則實驗結論不可信。請你設計一個方案探究以上所得實驗結論是否可信。寫清操作步驟、現象及結論。
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
______ | ______ | _______ |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中常見物質的性質、制法等是化學研究的重要內容。
(1)復分解反應發生后，生成物肯定不會是_________（填“單質”或“化合物”）
(2)鹽酸與氫氧化鈉溶液反應時溶液pH的變化如下圖所示。下列說法正確的是______。
a．m點所示溶液為堿性
b．n點所示溶液中加紫色石蕊溶液顯紅色
c．p點所示溶液中的溶質為NaCl和NaOH
d．該圖所對應操作是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中
(3)濃硫酸和濃鹽酸敞口放置均會變稀，這是為什么？_________________
(4)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗，并檢驗生成的氣體產物。
①B裝置玻璃管里可觀察到的現象為____________________________________。
②C裝置中反應的化學方程式為_____________________________。
③實驗結束后，若要確定A裝置的溶液中溶質的成分，請設計合理的實驗方案，簡要寫出實驗步驟、現象和結論。(提示：Na2CO3溶液呈堿性）__________
（5）現有73 g溶質質量分數為10%的稀鹽酸和127 g氫氧化鈉溶液恰好完全反應，求反應后溶液中溶質的質量分數。__________
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在下列反應中，硫元素的化合價在反應后比反應前升高了6價的是
A. S ＋ O2 
SO2
B. 2H2S ＋ O2 2H2O ＋ 2SO2
C. 2H2SO4 ＋ Cu 
CuSO4 ＋ SO2↑ ＋ 2H2O
D. 2SO2 ＋ O2 
2SO3
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在CO2復習課上，小組合作激發了師生學習的熱情：
（一）老師設計了如下圖所示的實驗裝置，既可用于制取CO2，又可用于探究CO2性質。
說明：①裝置I 中盛放的藥品是石灰石和稀鹽酸。
②裝置III 中在小試管外壁貼有４片試紙：其中兩端的兩片用紫色石蕊溶液潤濕，中間兩片用紫色石蕊溶液浸過并曬干。
（1）實驗時，打開K1，關閉K2，可用來制備CO2。Ⅰ中反應的化學式表達式為_________________，檢驗II 中氣體收集滿的方法是 ________________。
（2）實驗時，關閉K1，打開K2，可用于探究CO2的性質。實驗時III 中出現的現象是___________，有關反應的化學式表達式為______，該實驗說明CO2具有的性質是_______________、 _____________。
（二）同學們把一瓶CO2氣體（排空氣法收集，并已驗滿）倒扣在盛水的水槽中，有的小組沒有觀察到水壓入瓶中，有的小組觀察到少量水壓入瓶中。針對課堂中出現的現象，化學小組的同學在課外進行了探究。
（提出問題）按教材的說法“1體積水大約能溶解1體積CO2”，水槽中的水足夠把集氣瓶中的CO2氣體全部溶解，為什么集氣瓶中的水面不上升或上升很少呢？
（作出猜想）①排空氣法收集到的CO2氣體可能不純。
②____。
③……
（進行實驗）小組同學分別用排空氣法和排水法各收集2瓶CO2，重復圖B實驗，在不同時間測得壓入的水量占集氣瓶容積的百分數，數據如下表。（已知：CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中溶解度很小）
氣體樣本 | 1 | 2 | 3 | 4 |
收集方法 | 向上排空氣法 | 向上排空氣法 | 排水法 | 排水法 |
2小時 | 13.7% | 15.0% | 15.3% | 15.1% |
24小時 | 35.7% | 56.3% | 94.2% | 93.6% |
（得出結論）課堂中同學們沒有觀察到預期實驗現象的原因是________。
（實驗反思）該實驗引發了同學們對向上排空氣法收集CO2的純度及CO2收集方法的思考。
（1）向上排空氣法收集CO2的純度。
小組同學用容積為150mL 的集氣瓶，裝入部分水，留一定量的空氣，用CO2排出這些水。用此法收集到占空氣體積分數不同的CO2氣體，再將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察是否熄滅。試驗不同濃度的CO2使燃著的木條熄滅的情況，實驗結果如下表 。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 | |
集氣瓶中預留水的體積 | 60mL | 45mL | 42mL | 39mL |
CO2的體積分數 | 40% | 30% | X | 26% |
燃著的木條狀況 | 滅 | 滅 | 滅 | 不滅 |
上表中X的值為________。
（2）排水法和向上排空氣法收集氣體所需時間對照小組同學分4組用排水法和排空氣法分別收集1瓶（集氣瓶容積相同）CO2氣體，記錄所需時間，如下表所示。
1 | 2 | 3 | 4 | |
排水法 | 35" | 43" | 43" | 43" |
排空氣法 | 1'57" | 1'15" | 1'4" | 1'12" |
①每次收集氣體時，需要反應開始一段時間后再收集，其原因是_______。
②綜合上述實驗，請你對CO2的兩種收集方法做出評價：________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學用語表示：
（1）①2個氖原子 ；②水瓶內壁鍍的金屬是 ；
③海洋中含量最多的陽離子 ；④缺少 元素會得侏儒癥。
（2）選用符合要求的物質的字母填空：
A氯化鈉 B干冰 C氧氣 D氮氣 E石墨
①常用作電池電極的是 ；
②常用作食品保護氣的是 ；
③常用作廚房調味劑的是 ；
④常用于人工降雨的是 。
（3）寫出下列反應的化學方程式：
①曾青得鐵則化為銅 ；
②鐵絲在氧氣中燃燒 ；
③鋁和稀硫酸的反應 ；
④硅是信息技術的關鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應可制得高純度的硅，同時生成氯化氫，該反應的化學方程式為 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】天平兩端托盤的燒杯中，分別盛有足量且相同的稀鹽酸，此時天平保持平衡，向左邊托盤的燒杯中加入10克碳酸鈣，欲使天平保持平衡，右邊燒杯中應加入的是（ 已知：MgCO3 + 2HCl= MgCl2 + H2O+ CO2↑）
A. 10克鎂B. 5.6克鋁C. 5.6克水D. 10克碳酸鎂
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對用過氧化氫分解生成水和氧氣的實驗條件進行探究。
（提出問題）哪些因素可能影響該反應的反應速率？
（查閱資料）影響化學反應速率的因素：
①主要因素：反應物本身的性質；
②外界因素：溫度，濃度，壓強，催化劑，光，激光，反應物顆粒大小，反應物之間的接觸面積和反應物狀態；
③另外，x射線，γ射線也會影響化學反應速率。
（作出猜想）下面是小組內三位同學所做的猜想，請你完成小麗的猜想。
小紅同學：H2O2溶液的濃度可能影響該反應的反應速率。
小明同學：催化劑（MnO2）的用量可能影響該反應的反應速率．
小麗同學：我認為（1）_____可能影響該反應的反應速率。
（實驗驗證）
（2）小紅同學的實驗是：每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀釋成不同濃度的溶液進行實驗，測定各次收集到100mL氧氣時所用的時間，記錄數據如表：（其他實驗條件：溫度、催化劑用量等均相同）
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
H2O2溶液濃度 | 1% | 5% | 15% | 25% | 30% |
所用時間（秒） | 660 | 205 | 25 | 4 | 3 |
請你分析回答：H2O2溶液的濃度對過氧化氫分解制氧氣反應速率有什么影響？_____
（3）小明同學的實驗是：每次均用30mL10%的H2O2溶液，采用不同量MnO2粉末做催化劑，測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間，結果如表：（其他實驗條件：過氧化氫溶液濃度、溫度等均相同）
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
MnO2粉末用量（克） | 0.2 | 0.4 | 0.6 | 0.8 | |
所用時間（秒） | 8 | 5 | 3 | 2 | 2 |
請你分析回答：該反應的化學方程式為_____；催化劑MnO2的用量對過氧化氫分解制氧氣反應速率有什么影響？_____
（4）如果你是小麗同學，在驗證你的猜想時，你的實驗方案是：_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
