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如圖是電解水實驗示意圖，其中A試管收集的氣體是，A、B試管中氣體的體積比約為。

H_2;2:1

試題分析：由圖中所給的信息可知A試管中收集的氣體是氫氣，二者的體積比約為2:1

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在電解水的實驗中，如果與電源正極相連的試管內匯集了aL氣體，那么與電源負極相連的試管內匯集的氣體的體積是（）

A．aL

B．1/2aL

C．2aL

D．無法確定

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

關于水的說法正確的是

A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

B．電解水時，連接正極一端產生的氣體是氧氣

C．保護水資源，禁止使用化肥、農藥

D．水和過氧化氫的化學性質不同，是因為組成元素和分子構成不同

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

用如圖所示簡易裝置探究水的組成，下列有關說法中，錯誤的是（　　）

A．水是由水分子構成的	B．水是氫氧兩種元素組成的
C．正負兩極氣體的質量比為1：2	D．正極氣體能使帶火星的木條復燃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

如圖1為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據此回答：

（1）圖中B端為電源的              （填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是          ，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為      ．
（3）上述實驗可以得出：水是由                     組成的．
（4）在水的電解實驗中，發生改變的微粒是
（5）在上海世博園區內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；
步驟①對應的作用是          （填字母．下同），步驟③對應的作用是
A．殺菌消毒          B．吸附雜質
（6）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．下列做法有利于防止水資源污染的是
①農業生產中要合理使用農藥和化肥 ②工業廢水和生活污水處理達標后再排放
③將海水淡化

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）科學家通過對水的生成和水的分解來認識水的組成。如右圖：

（1）通電一段時間后，試管1和2中的氣體體積比為        ，與試管2中電極相連的是電源的     （填“正”或“負”）極；
（2）通電分解水的符號表達式為                  。由此得出結論：水由       組成；
（3）試管內產生的氣體具有可燃性的是         ，燃燒發出        火焰。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

網友4：在電解水的實驗中，我們可以觀察到許多現象。我認為，可以直接觀察到的現象是（）

A．水由氫、氧兩種元素組成

B．在電極上均有氣泡產生，且體積之比約為2:1

C．有氫氣和氧氣產生

D．每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯合國確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”。水是生命之源，我們應該了解水，保護水資源。
（1）從組成角度看：水是由組成的。
（2）從結構角度看：水是由構成的。

（3）從變化角度看：變化莫測的水締造著大自然的神奇。 ①水參加植物光合作用的化學方程式為：6CO₂+6H₂O 6O₂+X，則X的化學式
②水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣，是將能轉化為化學能，但該方法不節能，需要尋找更為有效的節能方法促進水的分解；下圖1是水的電解裝置，氫氣在與電源極相連的玻璃管內放出。

③在圖1和圖2所示水發生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質區別在于    。（4）從資源角度看：地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛
（4）護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節約用水的是     （填序號）。
A．洗手擦洗手液時不關上水籠頭    B．隨手關閉水籠頭
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所
（5）從用途角度看：水能滅火，原理主要是         ；水能作溶劑，將下列調味品加入水中，不能形成溶液的是    （填序號）。
A．食鹽 B．白糖 C．味精     D．麻油

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于右圖所示實驗的說法中，正確的是

A．該反應為化合反應

B．試管1中的氣體是氫氣

C．試管1和試管2中氣體體積比為1:2

D．該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的

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