【題目】從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是
A．品紅在水中擴散——分子在不斷運動
B．物體的熱脹冷縮——分子的大小發生變化
C．氧化汞分解成汞和氧氣——分子可以再分
D．一滴水中大約有 1.67×1021 個水分子——分子很小
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有8g Fe2O3和CuO的混合物，進行如下實驗：把混合物全部加入到50克足量的硫酸溶液中，完全溶解后，滴加溶質質量分數為8%的氫氧化鈉溶液，滴加氫氧化鈉溶液的質量與生成沉淀質量的關系如圖所示．回答下列問題：
（1）求所用硫酸溶液溶質的質量分數．
（2）求 a的取值范圍．
（3）若a=30，則將此16克混合物用過量的一氧化碳充分還原，求冷卻后所得固體的質量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．食鹽溶于水后以NaCl微粒的形式存在
B．食鹽溶液中既存在離子又存在分子
C．飽和溶液就是不能溶解任何物質的溶液
D．氯化鈣溶液中鈣離子與氯離子的個數之比為1：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法正確的是（ ）
A．將實驗室用剩的藥品放回原瓶
B．均一穩定的液體一定是溶液
C．保持鐵化學性質的是鐵分子
D．兩種原子質量之比等于他們的相對原子質量之比
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】今天又是化學實驗室開放日，老師拿出兩瓶無標簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產生一種無色氣體，將此氣體用集氣瓶收集后，我們對氣體展開了一系列探究：
（1）此氣體是什么物質？驗證它的實驗方案如下
猜想 | 實驗現象 | 實驗結論及解釋 |
此氣體可能是 |
| 化學方程為：
|
（2）我想用圖所示儀器中的幾種來制取該氣體，（填序號）則發生裝置是 ；收集裝置是
（3）指出儀器名稱：a是 b是
（4）如果用右圖所示的裝置收集該氣體，氣體由 端（填“A或“B”）導入。
（5）我猜想此無色氣體還可能是 氣體，可以制取它的化學方程式是若用右圖裝置盛滿水收集氧氣，氣體由 端（填“A或“B”）導入
（6）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是對實驗室制取氧氣的條件進行的探究．
（1）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲同學設計了以下對比實驗：①將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合加熱；②將χg氯酸鉀與1.0g氧化銅均勻混合加熱．在相同的溫度下，比較兩組實驗產生氧氣的快慢
①中的化學方程式是：
②中χ的值應為：
（2）乙同學探究了影響過氧化氫分解速度的某種因素，數據如下：
編號 | 過氧化氫溶液的質量 | 過氧化氫溶液的濃度 | 二氧化錳的質量 | 相同時間內產生氧氣的體積 |
① | 50.0g | 1% | 0.1g | 9ml |
② | 50.0g | 2% | 0.1g | 16ml |
③ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31ml |
由上表可得到的結論是，在相同條件下， ，過氧化氫分解得越快．
（3）丙同學用如圖裝置進行影響過氧化氫分解速度某種因素的實驗探究，通過 比較，也能達到實驗目的．
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