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14．下列與化學有關的知識內容正確的是（　　）

	A．	H₂、CH₄都是可燃氣體--點燃前須檢驗純度
	B．	水污染--對人類沒有影響
	C．	油鍋著火時用水澆滅
	D．	鑒別硝酸銨和硫酸銨--加熟石灰研磨，聞氣味

分析 A、根據可燃氣體點燃前驗純分析；
B、根據污染水的危害分析；
C、根據滅火的原理分析；
D、加熟石灰研磨，銨態化肥可以和熟石灰反應生成具有刺激性氣味的氨氣去分析解答．

解答解：A、H₂、CH₄都是可燃氣體--點燃前須檢驗純度，正確；
B、污染水對人類的影響很大，錯誤；
C、油鍋著火時用鍋蓋蓋滅，可以隔絕空氣，但不能用水澆滅，錯誤；
D、加熟石灰研磨，銨態化肥可以和熟石灰反應生成具有刺激性氣味的氨氣，錯誤；
故選A

點評本題考查學生對化學知識的掌握程度，通過主題知識的歸納，把握有關化學知識的應用．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是（　　）

A．

鉑金項鏈

B．

青花瓷花瓶

C．

尼龍雨衣

D．

純棉圍巾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．符號2N、N₂、2CO、SO₂ 中，數字“2”能用來表示分子個數的是（　　）

A．

B．

N₂

C．

2CO

D．

SO₂

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．地球上的金屬資源大多以化合物的形式存在，還原法是冶煉金屬的常用方法．請寫出用一氧化碳從赤鐵礦（主要成分為氧化鐵）中冶煉鐵的化學方程式Fe₂O₃+3CO$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe+3CO₂．鐵在自然環境中很容易生銹，請寫出一種防止鋼鐵制品銹蝕的方法涂油、電鍍、刷漆等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．《中國詩詞大會》節目，旨在帶動全民分享詩詞之美，下列詩詞體現物理變化的是（　　）

	A．	野火燒不盡，春分吹又生		B．	只要功夫深，鐵杵磨成針
	C．	春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干		D．	千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
【提出問題】葡萄糖的燃燒產物是CO₂和H₂O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如圖實驗（其中濃硫酸、無水CaCl₂均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

（1）裝置A中發生反應的化學方程式是2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（2）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣；
（3）裝置C處氧化銅的作用是把葡萄糖不完全燃燒產生的一氧化碳轉化成二氧化碳，保證葡萄糖中的碳元素完全轉化成二氧化碳；
【方案評價】用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？否（填“是”或“否”），原因是空氣中含有二氧化碳，影響實驗結果的測定．
【數據處理】下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成．

實驗事實	數據分析及結論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO₂和1.08g H₂O	根據實驗數據分析：（注意：不能用葡萄糖的化學式進行計算） ①1.8克葡萄糖中碳元素的質量=2.64g×$\frac{12}{44}$×100%（列式子）； ②1.8克葡萄糖中氫元素的質量=0.12克；結論：葡萄糖含有的元素是碳元素、氫元素、氧元素．

【討論交流】（1）葡萄糖在空氣中不容易被點燃，但若在葡萄糖中摻少量煙灰，則很容易被點燃．可見，煙灰在此可能起催化作用．
（2）從定量實驗的角度看，為了盡量減少誤差：該實驗是否可進一步改進？請簡要寫出一個改進意見：把F裝置換成裝有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗室要從含少量銅粉的銀、鋅混合金屬粉末中分離出貴金屬，并獲得一種鹽晶體，將有關三種金屬隨意編號為：A、B、C，并設計了如下流程：

（1）A、B、C三種金屬的活動性順序為Zn＞Cu＞Ag．
（2）金屬C是Ag，操作a的名稱是蒸發．
（3）請寫出步驟①的反應的化學方程式：Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．

兩位同學幫助老師整理實驗室時，在標有“單質”的藥柜中發現一瓶失去標簽的黑色粉末A，在標有“氧化物”的藥柜中發現另一瓶失去標簽的黑色粉末B．
【提出問題】這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質？
【猜想】甲同學：A是鐵粉，B是二氧化錳．
乙同學：A是炭粉，B是氧化銅．
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸．	黑色粉末不溶解，沒有氣體產生．	A粉末一定不是鐵粉．
②取少量B粉末于試管中，加入適量稀硫酸．	黑色粉末溶解，溶液顯藍色．	B粉末是氧化銅．反應方程式為CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．

【反思與拓展】
（1）乙同學的猜想正確．
（2）通過學習，同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來，小明查閱了大量的資料后，建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗，他的理由是增大反應物的接觸面積，使反應更充分；
同學們按如圖裝置進行實驗，當看到澄清的石灰水剛剛出現渾濁時，不能（填寫“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應；實驗結束時，先將導管移出，再熄滅酒精燈的原因是
防止液體倒吸炸裂試管．
（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對于下列三組氧化銅和炭粉的質量比例，你建議選擇A（填寫字母），簡要說明你的理由反應中炭粉會與試管內的氧氣反應而部分消耗，故稍過量的炭粉有利于反應的進行．
A.36：3 B.40：3 C.48：3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關氨氣（密度小于空氣）的實驗操作和描述中，正確的是（　　）

A．

裝置甲：制NH₃

B．

裝置乙：干燥NH₃

C．

裝置丙：收集NH₃

D．

裝置丁：檢驗NH₃

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