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通過一年的化學學習，你認為下列描述正確的是（　　）

A．鎂條在空氣中燃燒后質量增重，不符合質量守恒定律

B．濃鹽酸敞口放置一段時間后質量變小，因為分子在不斷的運動

C．從酸、堿、鹽溶解性表中可以查出物質的溶解度大小

D．50mL酒精與50mL水混合在一起，總體積小于100mL，因為分子有質量

分析：A、根據質量守恒定律的內容解答；
B、根據分子的性質進行解答；
C、根據酸堿鹽的溶解性與物質的溶解度的區別解答；
D、根據分子的性質解答．

解答：解：A、鎂條燃燒是化學變化，符合質量守恒定律，故A說法錯誤；
B、濃鹽酸具有揮發性，由于分子在不斷的運動，因此濃鹽酸敞口放置一段時間后質量變小，故B說法正確；
C、酸堿鹽的溶解性表只能查出物質的溶解性，而不能查出其溶解度，故C說法錯誤；
D、因為分子之間有間隔，所以50mL酒精與50mL水混合在一起，總體積小于100mL，故D說法錯誤．
故選B．

點評：本題考查了課本中基礎知識，完成此題，可以依據已有的知識進行

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據下圖回答下列問題：

（1）寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式

；
（2）如果實驗室用A裝置來制取氧氣，同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣，則較好的收集裝置是

（填裝置編號，下同）；
（3）通過查閱資料得知：氨氣（NH₃）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應選擇的發生裝置是

，收集裝置是

；小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是集氣瓶內的水面上升，且水變成

色．

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科目：初中化學 來源： 題型：

12、通過一年的化學學習，你一定知道了許多化學之最，請你舉出兩個化學之最：
（1）

最硬的天地然物質是金剛石

（2）

最簡單的有機化合物是甲烷

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①

酒精燈

．
（2）若在實驗室選用裝置B做發生裝置制取初中常見的一種氣體，請寫出裝置B中發生反應的化學方程式：

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，收集該氣體的裝置應選用：

（填寫序號）．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、

過濾

、洗滌、干燥．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?營口）通過一年的化學學習，同學們已能用所學的知識解釋一些問題．請按要求回答下列問題：
（1）鐵路工人在鋪設鐵路時，鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙，用分子的性質解釋其原因是

分子之間存在間隔，升高溫度分子間隔變大，降低溫度分子之間間隔變小，所以留下變大變小的空間

；
（2）用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點是

汽油除去衣服上的油污是溶解現象，洗滌劑除油污是乳化現象

；
（3）服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多，其反應化學方程式為

NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規律，請你結合下列裝置圖回答問題：

a．寫出下列儀器的名稱①

長頸漏斗

；②

鐵架臺

．
b．曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是

（填序號，下同），寫出該反應的化學方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
c．曉海經查閱資料，得知乙炔（C₂H₂）氣體可用水和CaC₂固體反應制取．寫出該反應的化學方程式為

2H₂O+CaC₂═C₂H₂↑+Ca（OH）₂

．在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質氣體CO₂和H₂S，為除去雜物，得到純凈干燥的乙炔氣體，裝置連接順序為：A→

→

→F．
（2）過氧化鈉是化學中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳．易溶于水，與水中能發生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na₂O₂+2H₂O=2NaOH+H₂O₂，過氧化氫又能分解放出氧氣．
a．區分水和過氧化氫的實驗方法是：

加二氧化錳粉末，觀察是否有氣泡放出

，發生的反應方程式是：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
b．某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現象進行探究．
提出問題：什么導致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設：
猜想1：甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”；
猜想2：乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”．
實驗與結論：
①甲同學提出的猜想，立即遭到其他同學的反對，因為

若酚酞溶液變質，則溶液不會變紅

；
②為了驗證自己的猜想，乙同學設計了以下方案并實驗驗證：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1-2滴酚酞試液，變紅后加入過氧化氫溶液加入過氧化氫溶液觀察現象	溶液依然為紅色	不是生成的過氧化氫使溶液褪色不是生成的過氧化氫使溶液褪色

討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？
猜想3：

可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

．
方案3：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀察現象取少量原溶液于試管中，加入適量水，觀察現象	（1）變回紅色（2）依然無色（1）變回紅色（2）依然無色	（1）氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去（2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關（1）氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去（2）溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關

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