【題目】家用液化石油氣的化學成分可用CxHy表示，現已知它燃燒的化學方程式為：
CxHy+MO2
3CO2+4H2O
（1）它的化學式是_____，M的值為_____。
（2）22 g該化合物完全燃燒時需要多少克氧氣？_____
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。請回答下列問題。
（1）寫出標號①儀器的名稱：______。
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取并收集相對干燥的氧氣應選擇的裝置是______（填字母序號，下同），發生反應的化學方程式是______。
（3）實驗室制取二氧化碳常用的收集裝置是______，檢驗二氧化碳氣體已收集滿的方法是：______。
（4）實驗室可用固體無水醋酸鈉和固體堿石灰混合加熱的方法制取甲烷氣體（已知甲烷的密度比空氣小，且不溶于水也不與水反應）。則制取該氣體應選擇的發生裝置和收集裝置是______（填字母序號，寫出一種組合即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中錯誤的是
A.
足量紅磷在充滿空氣的集氣瓶中燃燒
B.
給水通電一段時間
C.
加熱KClO3和MnO2的混合物制取O2
D.
向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的用途與其性質密切相關。
(1)銅通常用于制作導線，因為其有良好的延展性和______性。
(2)生石灰常用作食品干燥劑，其原因是(用化學方程式表示)_____。
(3)氫氧化鈣常用作建筑材料，因為其吸收二氧化碳會變成堅固的_____。
(4)氫氧化鎂可用于治療胃酸(主要成分是鹽酸)過多，其原因是(用化學方程式表示)_____。
(5) 硅是信息技術的關鍵材料。高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應可制得高純度的硅，同時生成氯化 氫。該反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗小組同學對某小區下水管道中的氣體樣品進行研究。
已知：①下水管道氣體中常含有二氧化碳、甲烷、氧氣、氮氣、硫化氫（H2S）等成分。
②硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的氣體。H2S通入CuSO4溶液中，反應生成CuS沉淀和硫酸（H2SO4），從而除去H2S。該反應的化學方程式為 。
（1）該下水管道中的氣體有特殊臭味，氣體中一定含有的氣體是 。將該下水管道中的氣體通過CuSO4溶液。
（2）將步驟（1）處理過的氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，說明該下水管道中的氣體含有二氧化碳。該反應的化學方程式為 。
（3）收集1小試管經過步驟（1）處理過的氣體，移近酒精燈火焰，聽到尖銳的爆鳴聲，說明該下水管道中的氣體還含有的氣體是 。該反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產物產生了興趣,設計實驗探究：
（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質？
（查閱資料）①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色;③CO與人體內的血紅蛋白結合,會造成人中毒缺氧。
猜想與假設）猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O
（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產物依次通過如圖裝置（部分夾持、固定裝置省略）進行驗證：
（1）實驗過程中觀察到A中白色粉末變為藍色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。
（2）實驗過程中B裝置的作用是_____;該反應的化學方程式是_____。
（3）D裝置中發生反應的化學方程式是_____。
（4）實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。
（反思與交流）日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風,防止_____中毒。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人類的生活和生產都離不開金屬材料。
（1）金屬以礦物形式存在，下列礦石的主要成分屬于氧化物的是_____（填序號）。
①赤鐵礦（主要成分Fe2O3）；②菱鐵礦（主要成分FeCO3）；③鋁土礦（主要成分Al2O3）
（2）下列金屬制品的用途中，利用金屬延展性的是_____（填字母序號）。
（3）月餅中常見“雙吸劑”，主要成分是鐵粉。其防腐原理是_____.
（4）為了保護有限的金屬資源，下列做法合理的是_____（填序號）.
A 回收鋁制飲料瓶
B 在鐵制品表面涂油漆，防止生銹
C 盡量將已探明的鐵礦全部開采
D 積極研發新材料以替代金屬材料
（5）化學小組對含有硫酸銅和硫酸鋅的廢液進行了如下處理：
①步驟1中發生反應的化學方程式是_____，所屬基本反類型是_____.步驟1的操作名稱是_____。
②濾液中溶質有_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過實驗現象和題給信息，按要求填空。為測定空氣的成分按下圖進行實驗:
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現象是_____；反應的文字表達式是:_____；該反應屬于________反應。(填基本反應類型)
(2)反應后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進入達到集氣瓶體積的________。
(3)此實驗說明__________；剩余氣體主要是________氣。
(4)已知:鎂+氧氣
氧化鎂(固體)，鎂+氮氣氮化鎂(固體)根據上述反應，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分數?________(填“能”或“不能”)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】竹子是“有節、中空、四季常綠”的植物。同學們對竹節內的氣體成分展開了探究，測定其成分并與空氣的成分作比較。
（1）檢驗竹節內的氣體中是否含有二氧化碳氣體。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向所取氣體中加入 ______________ | _____ | 有二氧化碳 |
（2）測定竹節內的氣體中氧氣的含量。
（設計實驗）同學們設計如圖所示方案一和方案二來測定竹節內的氣體中的氧氣含量。
（進行實驗）按下述兩個方案進行多次實驗。
①方案一：反應前集氣瓶內氣體的體積為300mL，反應后等裝置冷卻并打開止水夾，量筒內減少了54mL的水，通過計算竹節內的氣體中氧氣的體積分數為_____。
②方案中二：整個實驗前后，注射器活塞會_____移動。
（反思與評價）
①實驗中紅磷的量應為足量，目的是_____；
②對比兩個方案的實驗結果，方案_____（選填“一”或“二”）更精確。
③通過與空氣對比發現：竹節內氣體中的二氧化碳的體積分數增大，氧氣體積分數減小，原因是_____。
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