【題目】如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖。
請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問(wèn)題。
(1)一個(gè)甲烷分子是由________構(gòu)成的，該化學(xué)變化中的最小微粒是_____________。
(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是_______________。
(3)根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：__________。
【答案】1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子氧原子、氫原子和碳原子都含有氧原子反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變，分子種類改變(或在化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子也可以結(jié)合成新分子，其他合理答案均可)
【解析】
⑴一個(gè)甲烷分子由一個(gè)碳原子和四個(gè)氫原子構(gòu)成，由于反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，故化學(xué)變化中的最小微粒為原子；
⑵氧分子，二氧化碳分子和水分子在結(jié)構(gòu)組成上的相同點(diǎn)為：都含有氧原子；
⑶反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變，分子種類改變(或在化學(xué)變化中分子可以分成原子，原子也可以結(jié)合成新分子，其他合理答案均可)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】
年，美國(guó)科學(xué)家卡爾克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的固體物質(zhì)（化學(xué)符號(hào)為
）．在制取的實(shí)驗(yàn)中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備．因此，科學(xué)家們認(rèn)為，與氮?dú)獠煌瘜W(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定，則它可能會(huì)成為火箭和導(dǎo)彈后級(jí)的理想燃料．根據(jù)以上敘述，回答下列問(wèn)題：
比較氮?dú)夂?/span>的不同點(diǎn)
氮?dú)?/span> |
| |
物理性質(zhì) | ||
化學(xué)性質(zhì) |
請(qǐng)你想象一下在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途（寫(xiě)兩條）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】金屬是人類生活中的常用的材料。
（1）金屬元素在自然界中分布很廣，地殼中含量最多的金屬元素是________。（填“符號(hào)”）
（2）鐵釘在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中多次出現(xiàn)，下圖展示了光亮鐵釘?shù)囊幌盗凶兓?/span>
(ⅰ)變化②中，鐵釘主要與空氣中的________________發(fā)生反應(yīng)。
(ⅱ)變化③中除去鐵銹的化學(xué)方程式為______________________。
(ⅲ)如果用a、b分別代表光亮的鐵釘和無(wú)銹鐵釘，則它們的質(zhì)量關(guān)系________
A、a<b B、a>b C、a=b D、無(wú)法比較
（3）為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性，以及他們和氫元素的位置關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為不需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是__________________ （填字母序號(hào)）。
A.將鐵粉放入硫酸鋅溶液中 B.將鐵粉放入稀硫酸中
C.將鐵粉放入硫酸銅溶液中 D.將銅片放入稀硫酸中
（4）該同學(xué)查閱資料得知，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3】，他以銅銹為原料設(shè)計(jì)并完成如下實(shí)驗(yàn)（雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)，且不含銅元素。圖中部分物質(zhì)略去）。
①無(wú)色氣體A是________，溶液C中所含的陽(yáng)離子是________，固體D中含有的物質(zhì)是_____________。
②在藍(lán)色溶液B中加入鐵粉時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。
③已知銅銹樣品的質(zhì)量是10g，固體F的質(zhì)量是3.2g，則銅銹中含Cu2(OH)2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（題文）實(shí)驗(yàn)與探究：追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學(xué)家估計(jì)，全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣，每秒鐘可達(dá)
萬(wàn)噸左右．但是我們生活中并沒(méi)有明顯感到環(huán)境中氧氣不足，這是什么原因呢？事實(shí)上，把地球作為一個(gè)整體，一些化學(xué)變化在消耗氧氣的同時(shí)，另一些變化又在產(chǎn)生氧氣，并且維持一種動(dòng)態(tài)平衡．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，地球的再生氧氣主要來(lái)源于地球臭氧層電場(chǎng)電流對(duì)水分子的電解和綠色植物的光合作用．下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑：
根據(jù)上圖，運(yùn)用你學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
(1)試寫(xiě)出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
①________②________
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬(1)中消耗氧氣的一種變化．將實(shí)驗(yàn)方案寫(xiě)在下面：________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中，為了獲得少量氧氣，可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，選擇含有________元素的物質(zhì)，通過(guò)控制反應(yīng)條件來(lái)實(shí)現(xiàn)．請(qǐng)你用化學(xué)方程式表示在實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)生氧氣的一個(gè)變化________．
(4)另外有一種實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生少量氧氣的簡(jiǎn)易方法：用過(guò)氧化氫的水溶液做反應(yīng)物，反應(yīng)條件是常溫和二氧化錳做催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．若根據(jù)該反應(yīng)制取氧氣，則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同，需要的儀器有________．與實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣比較，該反應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是______．現(xiàn)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%、密度為1.1g/mL的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣．實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液混合后，裝置中產(chǎn)生氧氣的速度太快，你認(rèn)為可能的原因有________________．
(5)從圖中可以看出，碳和氧的循環(huán)過(guò)程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過(guò)程．事實(shí)上，地球上的碳只有0.9%參與循環(huán)，99.1%都固定在巖石圈中，然而，人類對(duì)能源和資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)利用，已經(jīng)影響到自然界中碳、氧循環(huán)．
①在上面敘述中所說(shuō)中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán)．
A．碳和氧的單質(zhì)B．氧氣和二氧化碳C．碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖，試分別寫(xiě)出一個(gè)自然界中產(chǎn)生和消耗二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式．
產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)________，消耗二氧化碳的反應(yīng)________．
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì)，維護(hù)好自然界中碳、氧循環(huán)，請(qǐng)你提出兩點(diǎn)措施________；________．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，但李陽(yáng)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有見(jiàn)到火星四射的現(xiàn)象．于是李陽(yáng)準(zhǔn)備對(duì)此問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究．
李陽(yáng)認(rèn)為可能是自己收集的氧氣不純，此時(shí)你認(rèn)為他應(yīng)該如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案________．
同學(xué)小華想幫助李陽(yáng)搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因，查閱了不少資料，發(fā)現(xiàn)用來(lái)做燃燒實(shí)驗(yàn)的鐵絲往往是生鐵，生鐵中含有少量的碳元素，鎂條中不含碳元素，會(huì)不會(huì)是這個(gè)原因造成現(xiàn)象的差異呢？如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲（含碳
、
和
），在實(shí)驗(yàn)室里能找到鎂條，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證是上述原因造成現(xiàn)象差異的．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)方法 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
________ | ________ |
得出結(jié)論：鐵絲含碳量越高，火星四射的現(xiàn)象越明顯．
分析原因：碳元素在燃燒過(guò)程中生成了
氣體，氣體將鐵與氧氣反應(yīng)生成的金屬熔化物________（用化學(xué)式填寫(xiě)）推了出去，從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中(括號(hào)中為方法或試劑)，你認(rèn)為可行的是
A. 驗(yàn)證鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序(硫酸亞鐵溶液、硝酸銅溶液、銀絲)
B. 區(qū)分二氧化錳和氧化銅兩種固體粉末(觀察顏色)
C. 除去二氧化碳中混有少量的一氧化碳 (通過(guò)灼熱的氧化銅)
D. 分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末(加水溶解，過(guò)濾)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化。
(1)如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器。
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是________。
②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是________。
③你認(rèn)為上述簡(jiǎn)易凈水器________(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水。
(2)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液，常用如圖2所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。
①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行___________的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾。
②在燒瓶中加入沸石的目的是___________。
(3)植物通過(guò)根系吸收水，主要用來(lái)合成淀粉等有機(jī)物。淀粉的化學(xué)式可表示為(C6H10O5)n，試計(jì)算：
①淀粉中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為___________。
②淀粉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮了重要作用。
(1)液化石油氣(LNG)是洛陽(yáng)市正在推廣的公交車燃料。它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn)。寫(xiě)出天然氣主要成分(CH4)完全燃燒的化學(xué)方程式：__________________。
(2)汽車尾氣中NO與CO在催化劑的作用下，反應(yīng)生成CO2和一種無(wú)污染的單質(zhì)氣體。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________。
(3)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動(dòng)力汽車提供能源。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某火力發(fā)電廠處理廢氣的示意圖，結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出處理過(guò)程中分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。
(2)廢氣處理過(guò)程中，S元素的化合價(jià)__________ (填“升高”“降低”或“不變”)。
(3)將進(jìn)入煙囪的潔凈氣體通入足量澄清石灰水中，現(xiàn)象是__________，產(chǎn)生該現(xiàn)象的反應(yīng)方程式為__________。
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