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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

下圖A、B、C是實驗室制備某些常見氣體的發(fā)生裝置示意圖。

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a ，b 。

（2）A可用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，化學(xué)方程是。

（3）B可用作實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，化學(xué)方程是。

（4）某同學(xué)在裝置B的基礎(chǔ)上，增加了隔離銅網(wǎng)和止水夾等改成裝置C來制取二氧化碳，裝置 C與B相比，優(yōu)點(diǎn)是。

(1) 鐵架臺長頸漏斗

(2)2KMnO₄ K2MnO₄＋MnO₂＋O₂↑

（3）CaCO₃+ 2 HCl == CaCl₂ + CO₂↑ + H₂O

（4）可以控制反應(yīng)的發(fā)生于停止

解析:略

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用下圖A、B或C裝置制取氣體，回答相關(guān)問題：

（1）圖中①的儀器名稱是

試管

，加熱①時應(yīng)該先

預(yù)熱

．
（2）用高錳酸鉀裝置制取并收集氧氣，可以選擇裝置

（填裝置字母序號），在試管口放

一團(tuán)棉花

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
請將裝置A中所缺儀器補(bǔ)畫出來，使整套裝置處于完整的實驗準(zhǔn)備狀態(tài)．
（3）實驗室制取二氧化碳的裝置是

（填裝置序號），二氧化碳為什么不能用排水法收集？用化學(xué)方程式回答

CO₂+H₂O═H₂CO₃

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙、丙是三種單質(zhì)，其中乙是氣體，丙是常見的黑色固體，A、B、C是三種化合物，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：

（1）用化學(xué)式表示下列物質(zhì)：B

CuO

乙

H₂

丙

（2）寫出⑤反應(yīng)的化學(xué)方程式：

C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑

C+2CuO

高溫

2Cu+CO₂↑

；
（3）①至⑤的反應(yīng)中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是

③

（填序號）．
（4）某課外小組利用足量乙與B反應(yīng)測定Cu的相對原子質(zhì)量，下圖是測定裝置的示意圖，E中的試劑是鹽酸．（已知氯化氫易溶于水，堿石灰是一種干燥劑）請回答下列問題．

（a）儀器中裝入的試劑 F

CuO

、G

H₂O

、H

濃硫酸

；
（b）連接好裝置后應(yīng)首先

檢查裝置的氣密性

，其方法是

關(guān)閉E中的活塞，將K彎管浸沒在盛有水的燒杯中，溫?zé)釤縁，觀察K管口，若有氣泡逸出，說明裝置的氣密性良好

（c）反應(yīng)過程中K管逸出的氣體是

H₂

．
（d）從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)
①空I管的質(zhì)量a
②反應(yīng)后I管和Cu粉的總質(zhì)量c（冷卻到室溫稱量）
③反應(yīng)前J管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d
④反應(yīng)后J管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e
請根據(jù)以上數(shù)據(jù)列出Cu的相對原子質(zhì)量的表達(dá)式（除Cu外，其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知）：
A_r（Cu）=

18(c-a)

(e-d)

18(c-a)

(e-d)

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?德陽）垃圾是一種“放錯地方的資源”．廢舊干電池能有哪些利用價值？為此，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了實驗探究．
【探究課題】
探究廢舊干電池內(nèi)黑色固體的部分成分．
【查閱資料】
所探究的廢舊干電池內(nèi)的黑色固體中含有二氧化錳、可溶性氯化物和其它物質(zhì)．
【提出問題】
廢舊干電池內(nèi)的黑色固體是否含有二氧化錳和可溶性氯化物？
【猜想1】
廢舊干電池內(nèi)的黑色固體中含有二氧化錳．
【實驗驗證1】
按下圖A、B、C、D各操作流程完成：

【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）A中儀器a的名稱是

燒杯

．
（2）B中玻璃棒的作用是

引流

．
（3）將雙氧水和C所得的濾渣加入D的試管中，產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃．由此得出猜想1正確．則試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
【猜想2】
實驗驗證1的操作B中所得的濾液里含有可溶性氯化物．
【實驗驗證2】
操作流程和實驗現(xiàn)象如下圖：

【結(jié)論與解釋】
（4）根據(jù)實驗驗證2的有關(guān)現(xiàn)象，說明該學(xué)習(xí)小組提出的猜想2是正確的，其理由是

能與硝酸銀溶液作用生成不溶于稀硝酸的白色沉淀的物質(zhì)是可溶性氯化物

．
（5）若實驗驗證1的操作B所得濾液中的陽離子主要是Zn²⁺和NH₄⁺，則上圖中產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為

ZnCl₂+2AgNO₃=2AgCl↓+Zn（NO₃）₂或NH₄Cl+AgNO₃=AgCl↓+NH₄NO₃

．（只寫一個）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E 是初中常見的物質(zhì)，其中A、B、C是常見的氣體，D在常溫下是液體．下圖是這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A

O₂

，C

CH₄

．
（2）E→B的反應(yīng)方程式是

2CO+O₂

點(diǎn)燃

2CO₂

2CO+O₂

點(diǎn)燃

2CO₂

．（寫一條即可）
（3）氫氣是最清潔的能源，工業(yè)上可用電解D的方法制取氫氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

．
（4）要將沒有標(biāo)簽的三瓶無色氣體區(qū)分開來，某同學(xué)設(shè)計了下列實驗方案．

方案中試劑①為

澄清石灰水（或石灰水）

溶液，操作②檢出A的實驗現(xiàn)象是

帶火星的木條復(fù)燃

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

甲、乙兩個研究性學(xué)習(xí)小組分別制備氨氣，并利用氨氣的性質(zhì)（氨氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)，生成銅、水和氮?dú)猓﹣眚炞C分子中氮、氫原子個數(shù)比，設(shè)計了如下實驗流程：

實驗中，先用制得的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣，再連接洗氣瓶和氣體收集裝置，立即加熱氧化銅．反應(yīng)完成后，黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅．
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制備氨氣時可能用到的裝置，D為盛有足量濃硫酸的洗氣瓶．

甲小組測得：反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為m₁g、氧化銅反應(yīng)后轉(zhuǎn)化成的銅的質(zhì)量為m₂g；生成的氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V₁L（已知標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L氮?dú)獾馁|(zhì)量是28g）．
乙小組測得：洗氣前裝置D的質(zhì)量m₃g、洗氣后裝置后D的質(zhì)量m₄g；生成的氮?dú)庠跇?biāo)準(zhǔn)狀況下的體積V₂L．
請回答下列問題：
（1）寫出儀器a的名稱：

分液漏斗

（2）檢查A裝置氣密性的具體操作方法是

連接導(dǎo)管，將導(dǎo)管插入水中，用手緊握試管，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生；松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有水回流并形成一段穩(wěn)定的水柱

．
（3）甲、乙兩小組選擇了不同方法制備氨氣，請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中．

	實驗裝置	實驗藥品	制備原理
甲小組	A	氫氧化鈣、硫酸銨	反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ① （NH₄）₂SO₄+Ca（OH）₂═2NH₃↑+2H₂O+CaSO₄ （NH₄）₂SO₄+Ca（OH）₂═2NH₃↑+2H₂O+CaSO₄
乙小組	② B B	濃氨水、氫氧化鈉

（4）甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)之比為

5V₁：7（m₁-m₂）

．
（5）乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比小于理論值，其原因是

洗氣瓶D中的濃硫酸不但吸收了反應(yīng)生成的水，還吸收了未反應(yīng)的氨氣，從而使計算的氫的量偏高

．為此，乙小組在原有實驗流程的基礎(chǔ)上，在

洗氣瓶D前

的位置增加了一個裝有足量藥品的實驗儀器，重新實驗．根據(jù)實驗前后該藥品的質(zhì)量變化及生成氮?dú)獾捏w積，也得出了合理的實驗結(jié)果．該藥品的名稱是

堿石灰（或無水硫酸銅、氫氧化鈉、氧化鈣等）

．

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