【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“○”、“●”分別表示不同元素的原子，下列對圖示模型理解正確的是（ ） 
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：1
C.反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
D.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)
【答案】A
【解析】解：A、由圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，故該反應(yīng)是化合反應(yīng)；
B、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)之比為1：3；
C、由反應(yīng)中原子的種類可知該反應(yīng)中共有兩種元素；
D、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，所以可以看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物；
故選A．
根據(jù)反應(yīng)物、生成物模型圖可直接得出該物質(zhì)由幾種原子、幾個原子構(gòu)成，進而確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，判斷反應(yīng)的形式．
全優(yōu)沖刺100分系列答案
英才點津系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列變化中，屬于化合反應(yīng)的是（ ）
A.乙炔+氧氣 
二氧化碳+水
B.氫氣+氧氣 水
C.氧化汞 
汞+氧氣
D.氫氣+氧化銅 銅+水
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】寫出能實驗下列反應(yīng)的符號表達式，并指出其中的基本反應(yīng)類型：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：（）反應(yīng)．
（2）一種白色固體與一種黑色粉末供熱后產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃：（）反應(yīng)．
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：（）反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗．
①為探究MnO2、CuO，KMnO4對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：
Ⅰ．將2.45g KClO3加熱至質(zhì)量不再改變
Ⅱ．將2.45g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變
Ⅲ．將xg KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變
Ⅳ．將2.45g KClO3與1.0gKMnO4均勻混合加熱至質(zhì)量不再改變
在相同溫度下加熱至完全反應(yīng)，比較四組實驗產(chǎn)生O2的多少及快慢，記錄如下：
反應(yīng)時間 | 收到O2體積 | |
Ⅰ | 6000s | 4.3mL |
Ⅱ | 60s | 4.3mL |
Ⅲ | 180s | 4.3mL |
Ⅳ | 70s | 4.8mL |
Ⅱ中反應(yīng)的符號表達式是；Ⅲ中x的值應(yīng)為 ．
②從Ⅱ反應(yīng)后的產(chǎn)物中回收MnO2（已知兩種固體剩余物中只有MnO2不溶于水），其步驟是：溶解、、洗滌干燥．
③Ⅳ中除了氯酸鉀分解速度比較快其產(chǎn)生氧氣的量也比較多，請你回答下列問題：
a．寫出產(chǎn)生氧氣多出的原因是： ．
b．分解速度比較快的原因是：（填序號）
A．KMnO4是該反應(yīng)的催化劑 B．KMnO4分解生成的MnO2是該反應(yīng)的催化劑
④KMnO4中，Mn元素的化合價是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)氫氧化鈉性質(zhì)的說法錯誤的是
A. 氫氧化鈉有腐蝕性 B. 固體氫氧化鈉有揮發(fā)性
C. 氫氧化鈉能吸收二氧化碳而變質(zhì) D. 固體氫氧化鈉能吸收水蒸氣而潮解
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)利用海水的利用中：①海水“曬鹽”；②海水“制堿”；③海水淡化；④從海水中提取鎂，其中主要利用了化學(xué)變化的是（ ）
A. 全部是 B. 只有② C. 只有②④ D. ①②③
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：A.淀粉；B.小蘇打；C.稀鹽酸；D.活性炭；E.石灰石。請按要求填空(填字母)：
(1)能吸附冰箱內(nèi)異味的是________；
(2)使碘水變藍色的是________；
(3)蒸饅頭時常用到的物質(zhì)是________；
(4)可用于金屬表面除銹的是________。
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