【題目】根據如圖所示的實驗回答問題：
（1）甲是電解水的實驗，正極端的試管收集到的氣體是 ，它與負極端試管內氣體的體積比是 。
（2）乙是過濾液體實驗，其中玻璃棒的作用是 。
（3）丙是驗證化學反應前后質量守恒的實驗，反應結束后天平的指針將 （選填“偏左”、“偏右”或“不變”），該反應是否遵守質量守恒定律 （選填“是”或“否”）。
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【題目】工業制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳；過濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸，結晶；電解熔融氯化鎂，該方法中不包括
A．化合反應 B．置換反應 C．分解反應 D．復分解反應
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【題目】小明同學做了“給液體加熱”的實驗后，發現試管底部有裂紋，請你幫助小明分析導致試管有裂紋的可能原因（答出三點即可，試管本身質量問題不考慮）。
（1）
（2）
（3）
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【題目】西園中學化學興趣小組在老師指導下，對碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質作進一步探究。
Ⅰ．探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩定性
【實驗過程】
（1）截取一根長短合適的玻璃管，利用酒精噴燈將其加工成長柄雙V管。
（2）按下圖所示，裝好藥品和試紙，確保長柄雙V管處于水平的平衡狀態。
（3）以下操作不考慮空氣的干擾。
實驗現象 | 實驗結論 | |
①用酒精燈加熱左端的碳酸鈉2 min | 長柄雙V管保持水平，干燥的藍色石蕊試紙不變色 | 碳酸鈉受熱 |
②再加熱右端的碳酸氫鈉2min | 長柄雙V管右端上升，干燥的藍色石蕊試紙變成紅色 | 碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉等物質，有關的化學方程式是 |
【拓展延伸】
（4）碳酸鈉俗稱蘇打、 等，常用作洗滌劑。
（5）碳酸氫鈉俗稱小蘇打，常用于 。
Ⅱ．探究碳酸氫鈉受熱后殘留的白色固體成分
【作出猜想】
同學們猜想碳酸氫鈉受熱后，殘留的白色固體成分可能是：
①全部是碳酸氫鈉；②全部是碳酸鈉；③ 。
老師指出，猜想①無需驗證，就知道不合理，因為 。
【查閱資料】
碳酸氫鈉溶于水吸收熱量，碳酸鈉溶于水放出熱量。
【設計方案】
同學們設計出下列3個實驗方案，其中正確的是 （填序號）。
A．將殘留的白色固體溶于水，若有放熱現象，則猜想②正確
B．加熱一定量殘留的白色固體，若質量減輕，則猜想③正確
C．向殘留的白色固體中滴加稀鹽酸，若有氣泡產生，則猜想②正確
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【題目】對下列事實的解釋正確的是
選 項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 一氧化碳和二氧化碳的化學性質不同 | 一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子 |
B | 稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性 | 溶液中都含有氫元素 |
C | 用水銀溫度計測量體溫 | 溫度升高，分子間間隔變大 |
D | 冰水混合物屬于純凈物 | 都含有相同原子 |
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【題目】某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題進行探究性學習，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學從某一欠收農田里取向一份土壤樣品，如果檢驗結果呈酸性，從經濟和可行性方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應向農田里施加 （填化學式）。
（2）小紅同學用下圖總結了NaOH的四條化學性質（即NaOH與四類物質能夠發生化學反應。）
Ⅰ.為了驗證反應①，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成 。
Ⅱ.依據反應④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質，其化學反應方程式為： 。
（3）請你設計一個實驗除去FeCl2溶液中少量的CuCl2,寫出主要操作步驟和化學方程式：
實驗主操作步驟： 、 ，化學方程式： 。
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