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【題目】物質的性質決定物質的用途，下列物質的用途錯誤的是

A. 生石灰可作干燥劑 B. 氧氣可作助燃劑

C. 硫酸銅晶體檢驗水 D. 稀有氣體制五顏六色的霓虹燈

【答案】C

【解析】A、生石灰能吸水可作干燥劑，故A正確；B、氧氣具有助燃性，而不具有可燃性，故B正確；C、無水硫酸銅遇水變藍，因此可用無水硫酸銅檢驗水，故C錯誤；D、稀有氣體制五顏六色的霓虹燈，故D正確；故選：C。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將50克碳酸鈣高溫煅燒一段時間，冷卻后投入足量的稀鹽酸中完全反應．下列說法錯誤的是（）
A.煅燒越充分則消耗鹽酸越少
B.整個反應過程中產生的二氧化碳總質量22克
C.煅燒后固體中氧元素質量分數減小
D.反應結束后共生成55.5克氯化鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】英國科學家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹．生產蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究．
【提出問題】生產蠟燭的原料中主要有哪些元素？
【假設與猜想】主要原料為有機物，猜想：①一定有碳元素；②可能還有氫元素和氧元素．
（1）【實驗設計】根據上述三種元素的猜想制訂實驗方案．
如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠．

如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內壁附著有的燒杯，觀察現象．

（2）【證據與結論】實驗（1），觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）．實驗（2），觀察到燒杯內壁附著的，則猜想①成立．
（3）【分析與交流】實驗（1）和實驗（2）獲得的證據均不能證明原料中一定存在元素，因為．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學欲配制一定溶質質量分數的NaCl溶液，他準備了下列實驗儀器．
請填空：

（1）配制時可按下列實驗步驟進行：
計算→稱量→量取→ ．
（2）稱量時，NaCl固體粉末應放在托盤天平（填“左盤”或“右盤”）的紙片上．
（3）配制過程中為促進NaCl的溶解，還需要的一種玻璃儀器是（填儀器名稱）．
（4）量取一定體積的水，除了用量筒外，還需要用（填儀器名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是（）
A.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣
B.空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的
C.空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越大，說明空氣的質量越好
D.空氣中的稀有氣體化學性質很穩定，所以常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學方程式書寫合理，且反應后溶液質量增重的是（）

A．Fe（OH）3+3NaCl = FeCl3+3NaOH

B．2NaOH＋K2CO3=2KOH＋Na2CO3

C．Cu（OH）2+H2SO4 = CuSO4+2H2O

D．CuSO4+ Ba（OH）2 =BaSO4↓+ Cu（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人體中含量最高的金屬元素是

A. 氧 B. 鋁 C. 鈣 D. 碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的變化中屬于化學變化的是（）
A.
冰雪融化
B.
水果榨汁
C.
分離液態空氣
D.
葡萄釀酒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的一組是（）

A．物質鑒別	B．生活常識
硫酸鉀和硫酸銨——熟石灰混合研磨、聞氣味羊毛纖維與合成纖維——灼燒、聞氣味	人體缺鐵——引起缺鐵性貧血防煤氣中毒——室內放一盆水
C．安全知識	D．物質與微粒構成
電器著火——切斷電源，再用干粉滅火器滅火居室裝修——常開窗通風，防止甲醛中毒	水——由水分子構成氯化鈉——由鈉離子和氯離子構成

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