【題目】根據(jù)圖中提供的信息，請回答下列問題：
(1)由A圖可知硅的相對原子質(zhì)量為_____
(2)B、C、D、E中屬于同種元素的是_____
(3)B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是_____
(4)B、E兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為_____．
【答案】28.09 CD 最外層電子數(shù)相同 Na2O
【解析】
(1)由A圖可知硅的相對原子質(zhì)量為28.09；
(2)B、C、D、E中屬于同種元素的是CD，這是因為CD中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等；
(3)B、C元素化學(xué)性質(zhì)相似的原因是最外層電子數(shù)相同；
(4)B是氧元素，氧原子最外層電子數(shù)是6，反應(yīng)中容易得到2個電子形成帶2個單位負電荷的氧離子，在化合物中化合價是﹣2，E是鈉元素，鈉原子最外層電子數(shù)是1，在反應(yīng)中容易失去1個電子形成帶1個單位正電荷是鈉離子，在化合物中化合價是+1，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為Na2O。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用稀硫酸中和含氫氧化鈉的廢堿液。將稀硫酸逐滴滴入到 100mL含氫氧化鈉的廢液中，反應(yīng)過程中 pH 變化如圖所示。
（1）氫氧化鈉的俗稱是__________（寫出一種），氫氧化鈉固體敞放在空氣中，變質(zhì)后生成的物質(zhì)的陰離子符號為_____。
（2）A 點時溶液顯_____性，B 點時溶液中的溶質(zhì)是____（填化學(xué)式）。
（3）根據(jù)化學(xué)方程式計算 100mL該堿性廢液中含有氫氧化鈉的質(zhì)量_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，“→”表示反應(yīng)可以一步實現(xiàn)(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已省略)，下面選項中不能按圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系實現(xiàn)的是
選項 | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2O | H2 |
B | NaOH | NaCl | NaNO3 |
C | C | CO2 | CO |
D | Ca (OH) 2 | CaCl2 | CaCO3 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】取10.0g碳酸鈣高溫加熱，一段時間后停止加熱，剩余固體中鈣元素質(zhì)量分數(shù)為50.0%．下列判斷正確的是（ �。�
A. 生成2.0g CO2氣體
B. 剩余固體的質(zhì)量為5.0g
C. 生成了5.6g CaO
D. 剩余CaCO3的質(zhì)量為8.0g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某探究學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)實驗制取的探究。
(1)利用上圖A、E裝置的組合可以制取某種氣體，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式_。
(2)實驗室通常用上圖中裝置B與____(選填字母)的組合制取二氧化碳。為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體，如圖除雜裝置的導(dǎo)管按氣流方向連接的順序正確是____(選填字母)。
A a→b→d→c B b→a→c→d
C d→c→a→b D c→d→b→a
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。請回答：
煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石
主要成分是
、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。
每年全世界鋼鐵的產(chǎn)量很高，但鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的______和______共同作用的結(jié)果；
為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用______的方法任寫一種
來達到目的。
鐵銹的主要成分
，用鹽酸可以除去鐵銹。寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式：______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】通過學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合如圖回答。
（1）儀器甲的名稱是__________。
（2）實驗室選B裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________，某同學(xué)用C裝置收集氧氣，驗滿方法是_______________。
（3）實驗室可用B或F裝置制二氧化碳，選用F相對于B裝置的主要優(yōu)點是___________________________。
（4）某同學(xué)用D、E裝置收集一定量的氫氣，裝置接口連接的順序為_____（填接口字母），量筒的作用是_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳及其化合物在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的用途。請回答下列問題：
（1）列車利用碳滑板與接觸網(wǎng)接觸來獲取電。碳滑板通常用石墨制成，是因為石墨具有潤滑作用和__性。
（2）農(nóng)場利用實驗室制二氧化碳的原理給大棚中的蔬菜“施肥”，寫出制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式______。
（3）為提高能源利用率，某科研團隊發(fā)明了一氧化碳燃料電池，成功地將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為______能，并將該過程生成的CO2用 KOH 吸收，實現(xiàn)“碳的零排放”，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校同學(xué)們開展金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗探究活動。
（1）某同學(xué)設(shè)計不同實驗方案，驗證鐵和銅兩種金屬活動性
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①分別取等量的鐵片和銅片于兩試管中，加入等量的稀硫酸 | ________ | 鐵比銅活動性強 |
②________ | ________ |
（2）某小組做鎂與稀硫酸反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)很劇烈，還觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生“白霧”，即對“白霧”進行如下探究:反應(yīng)過程中，“白霧” 產(chǎn)生的原因是________________________。寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。用燃著的木條放在試管口，可聽到爆鳴聲,但試管沒有爆炸的原因是____________________。
[提出問題]實驗過程中，大家只聽見氫氣燃燒的爆鳴聲而沒有看見火焰，小組討論如何實現(xiàn)氫氣持續(xù)地燃燒并看見淡藍色火焰呢?
[查閱資料]水蒸的存在，對氫氣燃燒火焰的傳播有很明顯的阻滯作用，即水蒸氣濃度越高，火焰?zhèn)鞑サ乃俣仍铰?/span>
[設(shè)計實驗]經(jīng)老師指導(dǎo)，同學(xué)們將實驗進行了改進，如圖所示。
[實驗操作]取0.3 g鎂條放入裝有5.0 g稀硫酸的試管中，將試管放入盛有冷水的錐形瓶中，反應(yīng)開始后，用燃著的木條點燃試管口的氫氣，觀察到氫氣持續(xù)燃燒，火焰呈現(xiàn)淡藍色。
[解釋與反思]①錐形瓶中冷水的作用是__________。
②在實驗冷卻恢復(fù)室溫的過程中，同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)鎂條消失一段時間后試管內(nèi)部產(chǎn)生了白色晶體。對此“意外”的現(xiàn)象，你的解釋是________。請計算此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________（列出計算式即可）。（室溫下硫酸鎂的溶解度為33.5 g）
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