【題目】對(duì)室溫下的100g飽和硫酸銅溶液，按如圖所示進(jìn)行操作后，得到燒杯甲和燒杯乙（室溫），有關(guān)燒杯甲和燒杯乙物質(zhì)間關(guān)系判斷正確的是（ ）
A. 溶質(zhì)質(zhì)量：甲
乙B. 溶劑質(zhì)量：甲乙
C. 溶液質(zhì)量：甲
乙D. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲
乙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
（實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備）
（1）將銅鋅合金用砂紙打磨，其目的是_____；
（實(shí)驗(yàn)步驟）
（2）實(shí)驗(yàn)操作有：
①記錄量氣管D的液面位置；
②檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置；
③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄量氣管D的液面位置；
④由A向B中滴加足量試劑；
⑤將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥，稱重。
上述進(jìn)行的操作的順序是_____（填序號(hào)）
（3）B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（定量計(jì)算）
（4）若實(shí)驗(yàn)中，打磨后銅鋅合金樣品質(zhì)量為5g，與稀硫酸充分反應(yīng)后，測(cè)得產(chǎn)生的氣體體積為0.556L，該條件下氫氣的密度為0.09g/L，則生成氫氣的質(zhì)量為_____g（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_____？（寫出計(jì)算過程）。
（分析討論）
（5）小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)上述方法測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小，則下列選項(xiàng)中可能的原因有_____。
A．剩余固體中仍含有未反應(yīng)的鋅
B．生成氫氣的體積包含了加入的稀硫酸體積
C．由于稀硫酸與鋅粒反應(yīng)放熱，生成氣體的溫度高于常溫，沒有等氣體恢復(fù)至室溫就開始讀數(shù)
D．反應(yīng)后讀數(shù)時(shí)，量氣管液面高度高于左側(cè)球形干燥管內(nèi)液面的高度
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，在燒杯甲中裝入蒸餾水，滴入2滴酚酞試劑，得到無色溶液．在燒杯乙中裝入濃氨水．用一只大燒杯把甲、乙罩在一起．幾分鐘后，發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色．對(duì)上述現(xiàn)象的解釋正確的是( )
①甲內(nèi)滴入的酚酞要過一會(huì)兒才能變色，與乙無關(guān)；
②大燒杯壁上沾有某種物質(zhì)，散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸，使其變紅；
③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出，有些微粒進(jìn)入了甲中的溶液，使溶液成分改變，并使溶液變紅．
④氨水能使酚酞溶液變紅．
A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請(qǐng)回答下列問題。
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、_____、吸附和蒸餾等方法可以凈化水。
（2）A中的水發(fā)生了_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
（3）B是水通電分解的示意圖。在實(shí)驗(yàn)過程中，試管1中產(chǎn)生的氣體名稱是_____；通過該實(shí)驗(yàn)可證明水是由_____組成的。
（4）C是用來凈化河水的簡(jiǎn)易裝置，下面對(duì)該凈水器的作用分析不正確的是_____填序號(hào)）。
A．能除去不溶性固體
B，能吸附色素和異味
C．能把硬水變?yōu)檐浰?/span>
D．能使河水變得無色澄清
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題。
（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____。
（2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。稀鹽酸還可以用來除鐵銹，寫出涉及的反應(yīng)方程式_____。
（3）裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是_____。F裝置中濃硫酸具有吸水性，可干燥氧氣組合。則氧氣從_____端（填左或右）通入。
（4）制取并收集干燥 的二氧化碳可選用的裝置_____（填序號(hào)）。
（5）某興趣小組的同學(xué)連接B、G、H裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。若實(shí)驗(yàn)時(shí)G裝置中蠟燭燃燒更劇烈，H裝置中溶液變渾濁，則進(jìn)入G裝置的氣體是_____，H裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（6）圖1是探究白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置的不足之處有：①通過氧氣時(shí)，白磷易被沖散而較難與氧氣接觸；②逸散的五氧化二磷會(huì)造成空氣污染。 圖2是探究白磷在水中燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，由A、B、C三部分組成。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列內(nèi)容并回答有關(guān)問題：（資料卡：氫氧化鈉能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物；
Ⅰ．在儀器①中加入1藥匙二氧化錳，用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液，然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。
Ⅱ．在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部，旋緊雙孔塞，加入氫氧化鈉溶液的目的是_____；
Ⅲ．取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中，再加入少量約80℃熱水（熱水的高度以小試管高度的二分之一為宜）；放白磷的試管必須要小，其原因是_____；
Ⅳ．緩慢推動(dòng)注射器。儀器①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為：①有氣泡產(chǎn)生；②_____。
V．P2O5中磷元素的化合價(jià)為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置，完成相關(guān)問題：
①寫出儀器名稱：I______。
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇______裝置，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)基本類型為______，其中二氧化錳的作用是______。
③實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，可用裝置______或裝置F作發(fā)生裝置，選用裝置F的優(yōu)點(diǎn)是______。
④某同學(xué)取兩份塊狀大理石（大小、質(zhì)量、純度均相同），一份加入足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后共制得0.1mol二氧化碳，請(qǐng)問這份大理石中含碳酸鈣多少克？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）。他在另一份中加入足量的稀硫酸（已知硫酸鈣微溶），他可能觀察到的現(xiàn)象是______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置圖，回答問題：
（1）圖中①儀器名稱是______________。
（2）用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：_________。
（3）實(shí)驗(yàn)室既可制取二氧化碳，又可制取氧氣的發(fā)生裝置______（填裝置字母），用該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為：______________。
（4）若用F裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿時(shí)把燃著的木條放在玻璃導(dǎo)管的______（選填“a”或“b”，下同）端，若木條熄滅，則已收集滿；若F裝置裝滿水，收集氧氣，則氣體從F裝置的______端通入；若F裝置中盛有濃H2SO4，則不能干燥______（填序號(hào)）。
①氨氣 ②氫氣 ③氧氣 ④二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)用語是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國際通用的語言。
（1）用化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)四氧化三鐵分子_____；3個(gè)鈉離子_____。
（2）寫出2C中數(shù)字“2”的意義：_____。
（3）氨氣是許多食物和肥料的重要成分，同時(shí)也是許多藥物直接或間接的組成成分。氨氣燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2
6X+2N2，則X的化學(xué)式為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，試與他們一起完成下列實(shí)驗(yàn)。
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：
①圖甲到圖乙的反應(yīng)現(xiàn)象是_____。
②圖中操作存在的問題是_____；若用正確操作測(cè)得丙中溶液的pH＝5，溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為_____。
（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量：
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
方案一 | 取樣，滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀硫酸過量 |
方案二 | 取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀硫酸過量 |
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，正確的是_____，另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是_____；請(qǐng)你另選不同種類物質(zhì)，設(shè)計(jì)一個(gè)確定稀硫酸過量的實(shí)驗(yàn)方案_____。
（3）探究氫氧化鈉溶液的成分：
某小組同學(xué)在進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，他們猜測(cè)氫氧化鈉溶液可能已經(jīng)_____（用方程式表示）。于是他們又取了部分反應(yīng)前的氫氧化鈉溶液，加入少量的_____（堿溶液），通過_____現(xiàn)象，確定了自己的猜測(cè)。
小組同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉溶液的成分產(chǎn)生了興趣。他們準(zhǔn)備對(duì)這瓶溶液繼續(xù)探究。
（作出猜想）小組同學(xué)對(duì)該氫氧化鈉溶液的成分做出了猜想：
猜想1．溶液部分變質(zhì) 猜想2：_____。
（設(shè)計(jì)方案）
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
方案 | 取少量溶液于試管中，滴加少量澄清石灰水 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 猜想1正確 |
取上層清液放入另一只試管中，滴加酚酞溶液 | 溶液變?yōu)榧t色 |
同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為該方案不合理，理由是_____：同學(xué)們把方案中的某溶液換成了_____溶液，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
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