實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?實驗員老師告訴大家,該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種.![]()
(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是 。
(2)為確定該液體成分,同學們繼續進行了如下實驗探究:
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| | ||
(1) 蒸餾水是純凈物為100%
(2) 實驗操作 實驗現象 實驗結論 取樣品于試管中,加入少量二氧化錳,若冒氣泡,則是過氧化氫溶液
【反思交流】
(3)標簽被藥品腐蝕 。
(4)右側 。
(5)凈化渾濁海水
1)作用 吸附雜質,使其沉降 ,名稱 過濾 。
2)A、C
3)Ⅱ , Ⅰ
解析試題分析:(1)蒸餾水屬于純凈物,純度是100%,不可能是5% (2)過氧化氫溶液中加入二氧化錳后會迅速產生氧氣,所以可以向溶液中加入二氧化錳觀察有沒有氣泡冒出 (3)標簽受損可能是殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕了標簽 (4)溴元素屬于非金屬元素,在元素周期表中,每個周期一般以金屬元素開頭,靠近后面的是非金屬元素,最后以稀有氣體元素結束,所以溴元素的位置在元素周期表的右側 (5)加入的絮凝劑一般是明礬,可以吸附水中的不溶性雜質使其迅速沉降到水底;操作①是過濾,可以除去水中的不溶性雜質,但不能除去可溶性雜質,也沒有生成新的物質,屬于物理變化;操作②是吸附,利用活性炭除去水中的色素和有異味的物質,所以應選擇裝置Ⅱ;操作③是蒸餾,應該選擇制取蒸餾水的裝置Ⅰ.
考點:設計實驗鑒別過氧化氫溶液、元素周期表的常識以及沉降、吸附、過濾、蒸餾等幾種凈化水的方法
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某同學對“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽,與豆腐同食會引起結石”的說法產生了興趣.
探究一:菠菜里是否含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽?
①可溶的草酸鹽、碳酸鹽能與CaCl2溶液反應生成難溶于水的草酸鈣(CaC2O4)、碳酸鈣.
②醋酸(化學式用HAc表示)不與草酸鈣反應,但能與碳酸鈣反應生成可溶性鹽.
根據流程回答問題:
(1)操作①的名稱是 .
(2)加入足量CaCl2溶液的目的是 .
(3)已知氣體D能使澄清石灰水變渾濁,步驟③中發生反應的化學反應方程式為
【實驗結論】菠菜里含有可溶性草酸鹽和碳酸鹽.
探究二:不同溫度下,草酸鈣分解的產物是否相同?
已知下列事實:
①草酸鈣高溫完全分解得到兩種氣態氧化物和一種固態氧化物.
②12.8g的草酸鈣分解過程中溫度與剩余固體的質量關系如圖所示.根據上述事實,回答下列問題:![]()
(4)草酸鈣高溫完全分解的化學方程式為 .
(5)通過上圖數據分析,400℃﹣﹣500℃發生反應的化學方程式是 ;
700℃時剩余固體的成分是 .![]()
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗課上,同學們用下圖所示四種溶液探究與指示劑的作用.實驗后進行廢液處理,處理過程為:將A和B中液體混合,得到紅色溶液E;將C和D中液體混合,得到廢液F;將E和F放入燒杯中.![]()
(1)向A中滴加無色酚酞溶液后,溶液顏色為 色.
(2)A和B混合后,溶液中一定沒有 .
a.NaCl b.HCl c.NaOH
(3)C和D混合時發生反應的化學方程式為 .
(4)繼續對燒杯中的廢液成分進行如下探究.
【提出問題】燒杯廢液中含有什么物質?
【查閱資料】碳酸鈉溶液呈堿性;CaCl2溶液呈中性.
【初步分析】通過分析上述實驗現象,燒杯中的廢液除酚酞和水外還一定含有 .
【進行實驗】請設計實驗驗證可能含有的物質
| 實驗操作 | 現象與結論 |
| | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5。請你參與探究:![]()
(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(2)查閱資料:紅磷、白磷的一些性質如下表:
| | 顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) |
| 紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學小組同學利用圖示裝置進行實驗(圖中固定裝置省略),其中裝置甲的試管中盛有固體粉末A,分液漏斗中盛有足量溶液B.
(1)若裝置乙中水下有少量白磷,實驗時將B滴加到A中后,關閉分液漏斗活塞,打開止水夾,則乙中有氣泡冒出,白磷不燃燒;關閉止水夾,則乙中的現象是 ,且白磷燃燒.
①甲中發生反應的化學方程式是 .
②關閉止水夾前后,白磷產生現象差異的原因是 .
(2)若A為碳酸鈉,B為稀硫酸,裝置乙中有少量無色溶液.將過量的B滴入A中后,關閉分液漏斗活塞,同時打開止水夾,看到乙的溶液中有氣泡冒出,不變渾濁;一段時間后關閉止水夾,發現乙中液面上升,溶液變渾濁.請推測乙中溶液可能具有的化學性質是 .![]()
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是她對氧化銅產生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)。
| 實驗序號 | KClO3質量 | 其他物質質量 | 待測數據 |
| ① | 1.2g | / | |
| ② | 1.2g | CuO 0.5g | |
| ③ | 1.2g | MnO2 0.5g | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組的同學在學完《酸和堿的中和反應》后,集體創作了一個小魔術:“變色玫瑰”——用濾紙編制的白玫瑰噴灑無色液體乙后變紅,繼續噴灑該液體后又變為白色。組員揭密:噴灑無色液體乙前,白玫瑰先用某無色液體甲處理過;噴灑的無色液體乙是由兩種液體混合而成的;組成甲、乙兩種液體的物質都是初中化學常見的物質。
(1)液體乙可能是 。
(2)液體甲中的溶劑是 。
(3)玫瑰花由紅色變為白色時發生反應的化學方程式可能是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在學習了金屬活動性順序的知識后,小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性,設計了如下實驗:
①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片,分別用砂紙打磨至光亮,放入試管中。
②分別加入5毫升20%的稀硫酸,觀察現象并記錄到下面的表格中。
| 試管編號 | 1 | 2 | 3 |
| 反 應 物 | Zn片+稀H2SO4 | Fe片+稀H2SO4 | Cu片+稀H2SO4 |
| 反應現象 | 氣泡多、大、上升快 | 氣泡細小,上升慢 | 沒有氣泡 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
在過氧化氫溶液的分解反應中,二氧化錳能作催化劑。下列有關催化劑的說法正確的是 (選填序號)。
A.在化學反應后其質量減小 B.在化學反應后其化學性質發生了變化
C.能增大生成物的質量 D.能改變化學反應速率
【提出問題】在過氧化氫溶液的分解反應中,除了二氧化錳,是否有其他物質也能作催化劑?
【查閱資料】在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑。
【進行實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:![]()
(1)填寫下表:
| 步驟③現象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦操作 | 結論 |
| ,帶火星的木條復燃 | | | 在過氧化氫溶液的分解反應中,氧化銅也能作催化劑 |
| 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com