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（2013?溫州）將鐵、銅分別放人稀硫酸中，鐵表面有氣泡產生．而銅表面無明顯現象．通過這一現象可以判斷（　　）

A．鐵的導電性比銅強

B．鐵的金屬話動性比銅強

C．鐵的導電性比銅弱

D．鐵的金屬話動性比銅弱

分析：在金屬活動性順序中，位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫，據此進行分析判斷．

解答：解：將鐵、銅分別放人稀硫酸中，鐵表面有氣泡產生，而銅表面無明顯現象，說明鐵能與稀硫酸反應，能置換成硫酸中的氫，即活動性鐵＞氫；銅表面無明顯現象，銅與稀硫酸不反應，說明氫＞銅；由此可得的兩種金屬活動性鐵＞銅，即鐵的金屬話動性比銅強．
故選B．

點評：本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?溫州）根據物質的組成．小明將部分物質分為甲、乙兩類（如表所示）．下列對分類結果判斷正確的是（　　）

類別	物質
甲	氧化鈉、水
乙	氧氣、銅

A．甲為化合物，乙為單質

B．甲為單質，乙為化合物

C．甲為氧化物，乙為金屬

D．甲為金屬，乙為氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?溫州）小明和小紅利用右圖裝置，以碳酸鈣和稀鹽酸為原料來制取二氧化碳氣體，并進行比較分析．
（1）小明用圖甲和圖乙組合來制取二氧化碳氣體，如何檢驗二氧化碳是否收集滿？請寫出具體操作：

將燃著的木條放在集氣瓶瓶口

．
（2）小紅認為用甲丙收集二氧化碳氣體的方法比圖乙更好．你認為她的理由是：

用丙裝置收集氣體可直接觀察到二氧化碳是否集滿

（寫出一點）
（3）實驗過程中小紅發現反應有快慢，請你列舉一種判斷反應快慢的方法：

比較相同時間內產生氣泡的多少

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?溫州）氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導下，小明進行了如下實驗：
步驟一：檢查發生裝置的氣密性．
步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未．關閉分液漏斗的活塞，并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中，測出發生裝置的總質量為m₁克．
步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當位置做標記，將水注入集氣瓶到標記處，用量筒測出這些水的體積為V₀毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集．
步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時干始收集氣休．調節集氣瓶在水中的上下位置，當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時（如圖）．暫停反應．
步驟五：重復步驟四，再收集9瓶氣體．
步驟六：稱出反應后發生裝置的總質量為m₂克．
（1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是

m1-m2

10V0

m1-m2

10V0

克/毫升．
（2）步驟四中，控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是

使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣

．
（3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?溫州）為了探究酸堿性對唾液淀粉酶催化作用的影響，小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進行實驗．請你完成相應的實驗設計和問題分析．
【實驗設計】

實驗操作	設計要求
步驟一：取3支潔凈的試管標為A、B、C，在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升；向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液；向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液；向C試管加入 l毫升蒸餾水和1毫升唾液 l毫升蒸餾水和1毫升唾液	設置對照實驗
步驟二：同時將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴同時將三支試管放入盛有37℃的水中，恒溫水浴	控制實驗條件
步驟三：10分鐘后，往3支試管中分別滴入1滴碘液，觀察顏色變化．	獲取實驗證據

【問題與分析】
正確操作后，小明觀察到A試管呈藍色，而B試管沒有出現預期的藍色．他想：為什么B試管不呈藍色？他推測可能是氫氧化鈉溶液變質或者B試管中液體堿性太弱．在老師的幫助下，他證實了氫氧化鈉溶液沒有變質，且B試管中液體堿性強度足以抑制酶的催化作用．請你對B試管沒有出現藍色作出一種合理的猜測：

碘液可能與氫氧化鈉發生了反應（或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發生了反應）

．

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