【題目】“生活即學習”、“社會即教材”,化學在衣食住行、環境能源、材料科學等方面越來越大地體現自己的價值.
(1)低碳經濟是一種以低能耗和高效能等為主要特征,請問:
①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是________;
②下列做法不符合“低碳經濟”理念的是________(填序號).
A.改造或淘汰高能耗、高污染產業
B.大力發展火力發電
C.研制和開發新能源替代傳統能源
D.優化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電
(2)煤燃燒過程中某些反應的微觀示意圖如下:
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該反應中生成物的化學式為________;為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率,在反應物中應增加的微粒是________(填序號)。
A.
B.![]()
C.
D.![]()
(3)圖1為某品牌礦物質水的標簽.用離子符號表示其中的一種金屬陽離子________;一種陰離子________.
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(4)圖2為普通干電池的構造圖,小明從廢舊干電池中回收有關物質并進行探究.
①干電池用作照明時化學能轉化為________.
②石墨不但具有優良的導電性,而且________,它還可以做高溫電爐的電極。
③鋅皮回收可用于實驗室制取氫氣,其反應的基本類型是________.
④銅帽回收清洗后放入硝酸銀溶液中,觀察到的現象是________.
(5)下圖是畫家用碳墨繪制的我國明朝詩人于謙《石灰吟》的國畫,詩中寫道:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”。試回答:
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①該字畫能夠保存多年而不變色,原因是________。
②詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現物質的變化屬于________變化;“烈火焚燒若等閑”所體現的化學反應是石灰石受熱分解,會產生CO2,固體的CO2俗稱________,寫出它在生活、生產中的一種用途:________。
【答案】光合作用BCOCO2BK+或Mg2+;Cl-或
電能熔點高,耐高溫置換反應銅的表面有銀白色固體析出.碳在常溫下化學性質穩定②物理;干冰;人工降雨或保存易變質食品
【解析】
(1)①化石燃料的燃燒會產生大量的二氧化碳;植物的光合作用的原料是二氧化碳和水,生成物是氧氣和有機物,所以自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用;②A、改造或淘汰高能耗、高污染產業,有利于減少二氧化碳的產生,符合低碳理念;B、大力發展火力發電,會增加二氧化碳的排放,高耗能,不符合低碳理念;C、研制和開發新能源替代傳統能源,如發展光能,地熱能等,符合低碳理念;D、優化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電,有利于節能減排,符合低碳理念;
(2)由煤燃燒過程中某些反應的微觀示意圖可知,該反應中生成物為二氧化碳和一氧化碳,化學式分別為:CO2、CO,為了能使煤充分燃燒提高燃料利用率,在反應物中應增加氧氣的量,可增加的微粒是氧分子;
(3)由某品牌礦泉水的標簽,鉀離子、鎂離子屬于金屬陽離子,其離子符號分別為K+、Mg2+;氯離子、硫酸根離子屬于陰離子,其離子符號分別是Cl-、SO42-;
(4)①干電池的工作原理是電池內部發生化學變化并把化學能轉化為電能;
②干電池中石墨表現出優良的導電性能,并且熔點高,耐高溫,可以做高溫電爐的電極;
③鋅和稀硫酸反應可以制取氫氣同時生成硫酸鋅,化學方程式為:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,屬于置換反應;
④銅能與硝酸銀反應生成硝酸銅和銀,現象為:銅的表面有銀白色固體析出;
(5)①該字畫能夠保存多年而不變色,因為墨的主要成分碳在常溫下碳的化學性質不活潑,很難與其它物質發生反應,保存的時間較長;
②)“千錘萬鑿出深山”,含義是開采石灰石,沒有其它物質生成,屬于物理變化;固體的CO2俗稱干冰;升華時吸收大量的熱,可用作制冷劑、用于人工降雨等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖為實驗室制取氣體的常用裝置。據圖回答下列問題:
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(1)儀器①的名稱是_____。
(2)用B為發生裝置制取氧氣的化學方程式為_____。試管口稍向下傾斜的目的是_____。
(3)既能收集氧氣也能收集二氧化碳氣體的裝置是_____(填序號)。 用該裝置收集二氧化碳,檢驗二氧化碳氣體是否收集滿的方法是_____。
(4)實驗室常用塊狀硫化亞鐵固體和稀疏酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,實驗室制取硫化氫氣體可選用的發生裝置是_____,理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】石灰石是生產玻璃、氯化鈣等多種化工產品的原料。某研究性學習小組為了測定當地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數,取來了礦石樣品,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結果如下:
實 驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質量/g | 1.76 | 3.52 | 4.4 | m |
(1)第幾次反應中礦石有剩余?_________;
(2)表中m值是________;
(3)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數為_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖3-4-11所示。
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(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入 5 mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色。
b.在A、D試管中分別加入 2 mL濃氨水,立即用帶橡膠塞的導管按圖3-4-11連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是______。
(2)進行操作b時觀察到的現象是_______________。
(3)由此可以得到的實驗結論是:①_____,②________________。
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優點是__。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某黃銅樣品中鋅的質量分數(不考慮黃銅中的其他雜質),現將30mL稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中,每次充分反應后,測定生成氫氣質量的實驗數據如表所示,試求:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀鹽酸的體積(mL) | 10 | 10 | 10 |
生成氫氣的質量(g) | 0.08 | m | 0.04 |
(1)m=________
(2)此黃銅樣品中鋅的質量分數是多少______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化鈉
是一種淺黃色固體.某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有
固體的棉花放入燒杯中(見右圖),緩慢倒入
后發現下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時也驚奇的發現棉花燃燒起來了.
.實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現象說明二氧化碳具有________的性質.
.棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外,還需滿足另外兩個條件是________、________.
[提出問題]在實驗中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下
和
、
和
均能發生化學反應.無水硫酸銅遇水由白色變成藍色.
設計實驗:經過討論后,小組同學設計了如圖的實驗進行探究.
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[實驗步驟]①按右圖裝配好裝置,并檢查其氣密性;
②相關的試劑放入對應的儀器中;
③打開分液漏斗的活塞,把稀鹽酸注入錐形瓶內,并固定活塞位置;
④一段時間后,在
處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
[實驗現象]
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干燥管中沒有出現藍色;
帶火星的小木條復燃;
飽和的澄清石灰水變渾濁.
裝置的作用是________.
裝置的燒杯內“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明
和
反應中________(填“吸收”或“放出”)熱量.
“小木條復燃”說明了
和
反應產生了________.使棉花滿足了燃燒條件.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體中的常量元素,缺鈣時可通過食用保健藥劑來增加攝入量。某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示。
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現將100 g鹽酸分成5等份,逐次加到用40片該藥劑制成的粉末中(其他成分不與鹽酸反應),得到部分數據如下表,圖象如下圖所示。請根據有關信息回答問題。
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(1)人體缺鈣易出現的疾病是_____,這時除在醫生指導下服用保健藥劑外,日常生活中要多攝入_____等食物。
(2)該品牌補鈣藥劑中CaCO3的質量分數是_____,a的數值為_____。
(3)求該鹽酸中溶質的質量分數_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小蘭同學用右圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量,實驗前止水夾應_____(填“關閉”或“打開”),實驗后發現測得的氧氣體積分數小于
,請你幫她分析造 成這種結果的可能原因(填兩點):①_____;②_____.小明同學做此實驗時,發現流向廣口瓶的水多于
,則可能的原因是______選 填序號)①紅磷燃燒時,彈簧夾未夾緊 ②裝置要漏氣 ③紅磷的量太多.
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