【題目】根據下列實驗示意圖，分析并計算：
查閱資料：98%濃硫酸的密度為1.84g/cm3，水的密度為1g/cm3
（1）實驗1中所需水的體積是____________mL．
（2）實驗2中NaOH溶液的溶質質量分數__________．（酚酞質量忽略不計）
【答案】165.6 16%
【解析】
（1）溶液稀釋過程中溶質的質量不變；
（2）根據溶液總質量得到稀硫酸的質量，進而根據稀硫酸中溶質的質量和對應的化學方程式求算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數。
（1）10mL即10cm3的濃硫酸的質量為1.84g/cm3×10cm3=18.4g，
設配制成的9.8%的稀硫酸的質量為x
18.4g×98%=9.8%x x=184g
則加入的水的質量=184g﹣18.4g=165.6g；由于水的密度為1g/cm3，所以體積為165.6cm3即165.6mL；
（2）由于反應中沒有氣體和沉淀產生，所以稀硫酸的質量為30g﹣10g=20g；
設：實驗2中NaOH溶液的溶質質量分數為y
y=16%
答：（1）實驗1中所需水的體積是 165.6mL。
（2）實驗2中NaOH溶液的溶質質量分數為16%。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，下列說法正確的是( )
A. 點燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，塞緊瓶塞
B. 用細鐵絲代替白磷進行實驗，不會影響實驗結果
C. 不打開瓶塞，聚焦太陽光引燃足量白磷，實驗效果更好
D. 若實驗過程中，沒有將彈簧夾夾緊，不會影響實驗結果
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請回答下面的問題：
（1）水和空氣是人類寶貴的資源。從自來水中獲得純凈的水，應采用的方法是______。從食鹽水中分離得到食鹽晶體的方法是_______。除去泥水中的泥沙的方法是 ______。利用水可制得被稱為“最清潔能源”的氫氣，氫氣燃燒的反應文字表達式是 ________，該反應所屬的基本反應類型為 ________。
（2）分離空氣時，首先將空氣加壓降溫成液態空氣，然后逐漸升溫。已知氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃，則在液態空氣逐漸升溫的過程中，最先逸出的是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶保管不當的試劑（如右圖所示），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑．小欣和小芳同學很感興趣，決定對其成分進行探究．
（提出問題）這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（討論交流）根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是___________（填字母代號）．
A．酸 B．堿 C．鹽
（查閱資料）Ⅰ．初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3．
Ⅱ．測定室溫（20℃）時，四種物質的溶解度的數據如下：
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
（作出猜想）小欣根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷，這瓶試劑不可能是NaHCO3，她的理由是__________________．
猜想1可能是NaOH溶液；猜想2可能是Na2CO3；猜想3可能是NaCl溶液．
（設計并實驗）
a．小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在pH試紙上．測得pH>7，則猜想__________不成立．
b．小欣為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液，她又進行了如下實驗：
操作步驟 | 實驗現象 | 結論及化學方程式 |
取樣于試管中，滴加_________溶液 | 有氣泡產生 | 該溶液是Na2CO3溶液，相關的化學方程式是_________． |
（反想交流）請你選擇與小欣不同類別的試劑，來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液，你選擇__________溶液（填化學式）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面圖1是研究金屬化學性質的實驗，圖2是金屬化學性質知識網絡圖．根據所學知識回答下列問題：
（1）圖1實驗的現象是_________．
（2）圖2中的A屬于________________（填物質類別）．
（3）工業上常采用還原法、置換法、電解法制備金屬，寫出工業上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分氧化鐵）的反應化學方程式_____________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是學習化學的重要方法，根據下列實驗示意圖，回答問題．
（1）圖1中銅片與黃銅片相互刻畫，銅片表面留下明顯劃痕，說明純金屬比合金的硬度___________（填“大”或“小”或“無法確定”）；
（2）圖2實驗中白磷先燃燒，煤粉后燃燒，說明燃燒的條件之一是_____________；
（3）在實驗室中經常用圖3裝置制取O2，反應的化學方程式__________________；
（4）圖4實驗得出的結論為：在空氣中氧氣約占_______________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。
（1）圖 1 樹上的“果子”的共同之處是_____（寫出一點）；
（2）圖 1 樹上的果子中，屬于空氣污染氣體的是_____；
（3）圖 1 樹上有種“果子”為黑色固體，發生化合反應生成該“果子”的符號表達式是_________；
（4）圖 2 是進行圖 1 中實驗的裝置。B 瓶中反應的符號表達式為_____；證明 C瓶中的 變化為化學反應的方法是_____；進行D瓶實驗是需在鐵絲下端綁一根火柴的原因是_____；A、B、D 裝置的集氣瓶中均需放少量水，D 瓶放水的主要目的是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩定，易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發展較快，很受人們的重視。
生產中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發生反應，處理效果好，不會產生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫用消毒。與傳統的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優點，如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時間（0.2 mg/L） | 二次污染 | 投資成本 （900 m3設備） | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等 | < 5 min | 臭氧很快轉化為氧氣，無二次污染，高效環保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數微生物，對病毒作用弱 | > 30 min | 刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗 | 約3～4萬元 |
依據文章內容回答下列問題。
（1）說出氧氣（O2）和臭氧（O3）的共同點______（至少一點）。
（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的______（填“物理”或“化學”）性質。
（3）臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下，請在空白方框中補全相應微粒的圖示。____
（4）依據表1信息，為了快速殺滅病毒，應選擇的消毒劑是______。
（5）下列關于臭氧的說法中，正確的是______（填序號）。
A．臭氧的漂白作用比氯氣強
B．由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化
C．臭氧在生產生活中有很多用途，對人類有益無害
D．臭氧穩定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分，根據所提供的信息填空。
（1）圖中所展示的元素都是_______元素。
（2）鈉元素與____________位于同一族。
（3）鉀和___________等元素（至少寫出2種）屬于同一周期 。
（4）寫出鎂離子的符號__________。
（5）畫出鈉原子結構示意圖____________。
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