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能使澄清石灰水變渾濁的氣體是（　　）

A．水蒸氣

B．二氧化碳

C．氧氣

D．氮氣

根據二氧化碳能與澄清的石灰水反應，Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O，生成CaCO₃沉淀而使澄清的石灰水變渾濁，故選D．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列關于一氧化碳和二氧化碳的敘述，錯誤的是

A．一氧化碳易與血紅蛋白結合而使人中毒

B．二氧化碳的大量排放會造成溫室效應

C．一氧化碳和二氧化碳都具有還原性

D．向種植蔬菜的大棚中補充二氧化碳有利于蔬菜的生長

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2010·遵義，2）遵義市從去年秋季到今年春季持續干旱，政府組織實施了人工降雨。下列可作為人工降雨的物質是

A．干冰

B．食鹽

C．木炭

D．酒精

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

（2011年浙江舟山，19題）CO是一種無色、無味、具有可燃性的有毒氣體。有科學家利用一種復雜的金屬復合物研制出新型高靈敏度的CO探測器，它能通過顏色變化來探測空氣中是否含有CO。下列有關說法錯誤的是

A．無色、無味、具有可燃性，都是CO的物理性質

B．CO探測器用于空氣質量監測，可以讓人們及時了解空氣質量狀況

C．CO有毒，是因為易與血紅蛋白結合，影響血液對氧氣的輸送

D．發現有人CO中毒時，應將病人迅速轉移到清新的空氣中

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是

A．C0與C0₂可用澄清石灰水區分

B．C0具有還原性，可用于鐵的冶煉

C．C0₂的過多排放可導致酸雨的產生

D．金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

(共8分)為了驗證二氧化碳的化學性質，小林同學將實驗中制取的二氧化碳氣體通入A、B裝置。

（1）裝置A中的現象是__________，發生反應的文字表達式為______________，該反應屬于_________反應（填“化合”或“分解”）；小穎同學對小林同學的A裝置的實驗進行了改進（如圖C），她取一張用石蕊試液染成紫色的干燥紙片，將紙片的一半噴上水，噴水的那一半為________色；將這一紙片放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察到干燥的一邊呈紫色，潮濕的一邊呈紅色，說明了__________________，她進行這樣的實驗改進的目的是_______。
（2）B裝置中的現象是_______________________，說明了二氧化碳不能燃燒，也不能支持蠟燭燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

欲除去一氧化碳氣體中混有的少量二氧化碳，下列方法可行的是

A．將氣體通過濃硫酸

B．將氣體點燃

C．將氣體通過足量澄清石灰水

D．將氣體通過灼熱的氧化鍋

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

(9分)實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取C0₂，某同學設計了兩種制取CO₂的部分裝置(見右圖)．

(1)實驗室制取C0₂的化學方程式為：                         ·
(2)儀器A的名稱是：▲                                               ，
(3)圖1裝置的不規范之處是：▲                                     ；
(4)用圖2裝置C0₂時，要使反應停止，最簡便的操作方法是：▲                     ；
(5)實驗時，向盛有石灰石的試管中加入足量稀鹽酸后，發現石灰石表面僅有極少量氣泡產生，原因可能是                                                       ；
(6)若實驗室需制備2．2 L C0₂；．理論上需純度為80﹪的石灰石多少克，(假設該狀態下C0₂的密度為2克／L)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

依次進行如下操作，①將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中，②加熱試管，③在試管中加入適量的活性炭，溶液顏色變化的順序是 ( )

A．紅色→紫色→無色	B．紅色→無色→紫色
C．無色→紫色→紅色	D．紫色→紅色→無色

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