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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

20．下列不屬于氧化物的是（　�。�

A．

.二氧化錳

B．

四氧化三鐵

C．

.高錳酸鉀

D．

.水

分析根據(jù)氧化物的概念可知，氧化物只含兩種元素且含有氧元素進(jìn)行分析解答．

解答解：A、二氧化錳由錳元素和氧元素兩種元素組成，且含有氧元素，屬于氧化物，不符合題意；
B、四氧化三鐵由鐵元素和氧元素兩種元素組成，且含有氧元素，屬于氧化物，不符合題意；
C、高錳酸鉀由錳、鉀、氧三種元素組成，含有氧元素，但由三種元素組成，不是氧化物，屬于化合物，符合題意；
D、水由氫元素和氧元素兩種元素組成，且含有氧元素，屬于氧化物，不符合題意；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氧化物的判斷方法，含兩種元素且有氧元素（即二元含氧），二者缺一不可．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長(zhǎng)功能，已知硒元素符號(hào)為Se，相對(duì)原子質(zhì)量為79，其含氧酸化學(xué)式為H₂SeO₄．在H₂SeO₄中，它由三種元素組成，它的一個(gè)分子中所含原子的總數(shù)為7個(gè)，其相對(duì)分子質(zhì)量為145，各元素的質(zhì)量比為H、Se、O元素的質(zhì)量比為2：79：64．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前、后微觀模擬圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的

和

和反應(yīng)生成的

各粒子間的個(gè)數(shù)比為1：3：2；
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)；
（3）該反應(yīng)的生成物可能（填可能或不可能）屬于氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．已知：A、B、C、D、E、F是六種常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A是黑色固體，B是無(wú)色無(wú)味的劇毒氣體，C是紫紅色金屬單質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：

請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：B、COC、CuECaCO₃．
（2）寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式：Cu+2AgNO₃=2Ag+Cu（NO₃）₂．該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．“灰蒙蒙的天”讓越來(lái)越多的國(guó)人專注一個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)“PM2.5”，PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒，其顆粒直徑相當(dāng)于頭發(fā)絲粗細(xì)的$\frac{1}{20}$．可直接吸入到支氣管內(nèi)，引發(fā)呼吸系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)等方面的疾病，我國(guó)區(qū)域性灰霾天氣日益嚴(yán)重，與人為排放到大氣中的懸浮顆粒物不斷增加有關(guān)．
（1）你認(rèn)為空氣中懸浮顆粒物的來(lái)源有哪些？（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）
（2）為控制“PM2.5”指數(shù)升高，請(qǐng)你提出三條好的建議．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器①的名稱：錐形瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，你認(rèn)為A裝置存在的問(wèn)題是試管口無(wú)棉花，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，選擇收集裝置應(yīng)選擇C（或E）（填字母）裝置；
（3）實(shí)驗(yàn)室可以選擇裝置B、C（或F）（填字母）制取并收集CO₂氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，驗(yàn)滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，木條熄滅則已滿；
（4）通常情況下，SO₂是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實(shí)驗(yàn)室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO₂．實(shí)驗(yàn)室制取SO₂選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），若選擇F裝置收集SO₂，氣體應(yīng)該從a口（填“a”或“b”）進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的SO₂氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收SO₂的目的是防止二氧化硫污染環(huán)境．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．按要求寫(xiě)化學(xué)方程式
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的有害氣體．
（2）一種黑色固體和無(wú)色液體混合產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃?xì)怏w．
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（4）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，利用大理石與稀鹽酸制取能夠使澄清石灰水變渾濁的氣體的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

	A．	鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵		B．	乙炔+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
	C．	銅銹$\stackrel{加熱}{→}$ 氧化銅+水+二氧化碳		D．	鋅+鹽酸→氯化鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．以下是一些常見(jiàn)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略，各步反應(yīng)均是恰好完全反應(yīng)）．圖中A、B、X、Y均為無(wú)色氣體；E、F為常見(jiàn)金屬．回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)如圖判斷：B的化學(xué)式為O₂；Y的化學(xué)式為CO₂；
（2）寫(xiě)出藍(lán)色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；
（3）X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外，請(qǐng)?jiān)倥e一例，說(shuō)明X還能發(fā)生化合反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO₂．

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