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某同學為研究動物的呼吸作用，用下圖裝置進行了實驗。

（1）實驗過程中將觀察到：澄清石灰水          ，細玻璃管中
的紅墨水         （選填“向左”或“向右”）移動。
（2）請寫出圖中石灰水所涉及反應的化學符號表達式：                          。

（1）變渾濁向左；（2）CO₂ + Ca(OH)₂→CaCO₃ +H₂O

由于空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等各種氣體，而青蛙呼吸時需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，并且呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，從而導致試劑瓶內氣體壓強減小，細玻璃管中的紅墨水向左移動．涉及反應的化學符號表達式：CO₂ + Ca(OH)₂→CaCO₃ +H₂O

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某學校興趣小組用下列裝置來測定空氣中氧氣的含量。（注：通電后A裝置內的鐵粉能和空氣中的氧氣反應，A裝置為密閉、透明容器，B容器中水足夠多）

（1）檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平，然后調整A裝置的高度，如果裝置氣密性好，則出現的實驗現象為                     。
（2）裝置中的鐵粉要過量的原因是：                  。
（3）當通電完全反應后，冷卻到室溫，讀數前還應進行的實驗操作是
                             ；最終水面會到達    刻度，某同學做此實驗時，最終結果偏小，可能的原因是                     。（寫一點即可）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應的演示實驗后，對渾濁液體過濾得到澄清濾液；接著師生對話如下表：

人員	對話
老師	問：濾液里可能含有哪些溶質呢？
甲同學	答：可能是NaOH、Na₂CO₃
乙同學	答：可能是NaOH、Na₂CO₃、Ca(OH)₂
丙同學	答：可能是NaOH
丁同學	答：可能是

（1）假設你是丁同學，請你也提出一個與甲、乙、丙同學不同的猜想，把猜想寫在上
面表格中。并對你自己的猜想設計一個簡單的實驗加以證明。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，		自己的猜想成立

（2）你認為甲、乙、丙同學的猜想都合理嗎？如有不合理的請說明理由。
（3）甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸	沒有氣體產生	甲的猜想不成立

你認為甲同學得出此實驗結論的理由是；
（4）若甲的猜想成立，則加入的Na₂CO₃與生成的NaOH之間的質量比為（填寫數值關系）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

空氣是一種重要的自然資源，空氣中含有多種氣體。請回答下列問題：
（1）某�；瘜W興趣小組的同學用下圖所示裝置來測定空氣中氧氣體積分數，請寫出實驗現象：

①紅磷在空氣中燃燒的主要現象                ；
②實驗結束冷卻至室溫，打開止水夾，水沿導管進入集氣瓶約占瓶容積的     。
③寫出反應方程式                           。
④如果實驗后，發現測定的氧氣體積分數為1/7，低于查閱資料獲得的正常值，請分析導致實驗失敗的可能原因                        （任寫一點）。
⑤根據實驗結果還可以推斷集氣瓶中剩余的氣體主要是            ，它具有的性質是                                 （任寫一點）。
（2）為了社會的可持續發展，人們正積極采取措施防治空氣污染：
①加強對空氣質量的監測是措施之一。請你根據下列來自同一城市三個不同地點的空氣污染指數報表回答問題：

地點一               地點二               地點三
以上空氣質量最好的地點是         ，若三個地點分別是某公園附近、某化工廠附近、某建筑工地附近，則地點一應該是上述三個地點中的        附近。
②開發新能源也是防治空氣污染的有效措施之一。請你寫出你所熟悉的一種新型能源               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：

[集體討論]
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇（填編號）       ，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證               。
（2）小組同學共同設計了如上圖的兩套裝置，你認為合理的是（填編號）       。
為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應該                  。
[分組實驗] 在討論的基礎上，他們分組進行了實驗。
[數據分析] 實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的    。
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是              。
[實驗拓展]
（4）小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗，發現水幾乎沒有進入集氣瓶。經討論，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量堿溶液來吸收木炭燃燒產生的          氣體，實驗也能取得較好的效果。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(1)在人群密集、相對封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對較高，而氧氣的含量相對較低。試設計實驗證明：超市空氣中氧氣的含量小于學校操場空氣中氧氣含量。

實驗步驟	現象	結論

（2）給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶，請你用簡單的方法，取出（1）題中大型超市和學校操場的氣體樣品。（以操場為例）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某活動小組根據下圖所示進行模擬煉鐵的實驗，并對產物的成分進行探究。

【查閱資料】
﹡在高溫條件下，一氧化碳和氧化鐵可能生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵。
﹡鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢？
【進行猜想】（1）小明認為黑色粉末A全部是鐵粉。請寫出鐵粉與CuSO₄溶液反應的化學方程式                。
（2）根據上述實驗流程，小華認為小明的猜想是錯誤的，理由是           。
（3）小華提出了他的猜想，請你結合所學知識進行猜想。
小華猜想：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe₃O₄）組成。
你的猜想：                       。
【實驗探究】請將你的猜想設計一套完整的實驗方案。

猜想	實驗操作	可能的現象	結論
小華猜想	取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引	粉末全部被吸引	猜想正確
你的猜想			你的猜想正確

【實際應用】某鋼鐵廠每天需消耗2000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產含鐵96%的生鐵多少噸？（寫出具體的計算過程）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室欲配制100 g 15%的NaOH溶液，常按下列實驗步驟進行：
（1）計算：需要NaOH質量為        g，水的質量為         g，約         mL。
（2）稱量：
①托盤天平只能準確稱量到         g。檢查時，若發現指針偏右，應將平衡螺母向       調節至平衡。稱量時應把氫氧化鈉固體放在        中，然后再放在天平的        盤。
②下列儀器中，量取水時需要用到d和   儀器（填序號），溶解時需要用到e和        儀器（填序號）。
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）浴室噴頭長時間使用會有白色固體附著，這是因為自來水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣【Ca(HCO₃)₂】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產物的成分。
【提出猜想】從組成物質元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是（填化學式）。
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO₂。
【方案設計】請你設計實驗，幫助該組同學確定難溶物的成分。

實驗步驟	實驗現象和結論
取少量難溶物于試管中，，然后將燃著的木條伸入試管中	若且木條火焰熄滅，則證明猜想正確

【繼續探究】該組同學設計如右圖實驗，繼續探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁，C裝置氫氧化鈉溶液的作用是　　                                。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現象。
【實驗結論】
結論：碳酸氫鈣分解產生的氣體一定有CO₂；一定沒有O₂和H₂。
【實驗交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2中存在的實驗
不足是                                           。
交流2．小組內某同學對上述結論提出異議，認為該實驗沒有對氧氣進行驗證，請說出你的觀點并闡述理由：

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