Question

某學校化學興趣小組同學在學習了制取氧氣這～節內容后，發現在實驗室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃．同學們經過認真觀察，猜想其可能原因是

H₂0₂分解產生0₂的量的多少及分解快慢與濃度有關

或

加熱的過程中產生的水蒸氣影響

．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學經過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
（1）第一組同學采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用l0%的H₂O₂溶液加熱，結果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復燃；
（2）第二組同學從實驗裝置上進行了改進，效果很好（如圖圖）．
在實驗基礎上，同學們經過交流討論，得出了一些結論：
①由第一組同學的實驗可得出：影響H₂0₂分解產生0₂的量的多少及分解快慢的因素之一是

H₂O₂溶液濃度的大小

②第二組同學的實驗驗證了實驗前同學們猜想的正確性，其中，冷水的作用是

冷卻水蒸氣，減少它對實驗的影響

．

Answer 1

分析：木條不復燃可能原因是燃燒三個條件沒有同時具備，分析題意可判斷導致木條不能復燃的主要因素與氣體中混有的水有關；對比實驗改進后實驗中發生了改變的因素，分析該因素的改變對產生氧氣量或速度的影響，歸納出所做的改變造成氧氣量增加的原因．

解答：解：在實驗室里用5%H₂O₂溶液加熱制O₂，用帶火星的木條檢驗，木條很難復燃，則可能是過氧化氫的濃度太低，產生的氧氣太少，或者是加熱時導致生成的氧氣中混有的水蒸氣太多．
故答案為：H₂0₂分解產生0₂的量的多少及分解快慢與濃度有關；加熱的過程中產生的水蒸氣影響；
（2）①實驗改用10%的H₂O₂溶液加熱，觀察到木條復燃，說明影響H₂O₂分解產生氧氣的量的多少及分解快慢的因素為H₂O₂溶液濃度的大��；
故答案為：H₂O₂溶液濃度的大小；
②實驗把產生的氣體通過冷水，冷水的作用是冷卻水蒸氣，減少它對實驗的影響；
故答案為：冷卻水蒸氣，減少它對實驗的影響．

點評：對于解答此類改進型實驗類問題的解答，首先要對實驗所進行的改變有明確的把握，考查了實驗能力、分析問題能力．