【題目】【2016年湖北省孝感市】請選擇與下列敘述相對應物質的序號填空：
①活性炭 ②稀硫酸 ③PH試紙 ④硝酸鉀 ⑤氯化鈉
（1）可用于測定溶液酸堿度的是 ； （2）具有吸附性的是 ；
（3）生理鹽水中的溶質是 ； （4）可用于金屬表面除銹的是 ；
（5）屬于復合肥料的是 。
金狀元績優好卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省威海市】民以食為天，食以安為先。下列做法不會危害人體健康的是（ ）
A．用甲醛浸泡海產品，延長保鮮時問
B．用二氧化硫熏蒸饅頭，使它更白
C．用適量的小蘇打做糕點，使它更松軟
D．用大量的甜蜜素制作果凍，使它更加可口
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年四川省成都市】下列四種化肥樣品中，分別加入熟石灰混合，研磨后能聞到刺激性氣味的是（ ）
A．硫酸鉀 B．磷礦粉 C．氯化銨 D．硝酸鉀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組用相同的潔凈無銹的鐵釘對鐵制品銹蝕的條件進行探究，設計的實驗如圖所示，一周后觀察，下列說法錯誤的是
A．③中鐵釘的甲、乙、丙三處，甲處銹蝕最嚴重
B．①和②中的鐵釘無明顯變化，③中的鐵釘明顯生銹
C．探究發現鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水充分接觸
D．②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下面是一些關于鐵的實驗研究，試按要求填空．
（1）模擬工業煉鐵（裝置圖如圖1）：在硬質玻璃管內加入少量氧化鐵粉末，先通入一氧化碳，排出裝置內空氣后，再用酒精噴燈加熱A處藥品．
①硬質玻璃管內發生反應的化學方程式為： ．
②試管B中發生反應的化學方程式為： ．
③該裝置的主要缺點是 ．
（2）鐵銹蝕的探究
某化學興趣小組進行家庭化學實驗“探究鐵銹蝕的原因”，設計如圖2所示．他們預設的實驗結果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹．但經過一周時間的觀察，他們發現三支試管中鐵釘都生銹了．
老師在聽取了同學匯報后，做了如下實驗幫助同學分析原因：取4份等量自來水樣，經過不同的方法處理后，用數字傳感器測定水樣中的溶解氧，并進行如圖2（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）的實驗．
水樣溶解氧數據如下：
自來水 | 1號水樣 | 2號水樣 | 3號水樣 | 4號水樣 |
處理方法 | 不處理 | 煮沸 密封迅速冷卻 | 煮沸 密封自然冷卻 | 煮沸 敞口冷卻 |
溶解氧（mg/L） | 5.37 | 0.52 | 0.66 | 3.44 |
[教師實驗的現象記錄（部分）]用2號水樣進行的如圖Ⅱ的實驗中：一天后，鐵釘有輕微生銹，從第二天到第七天，鐵銹不再增加．
參考所給數據分析：①學生實驗中：圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是 ；
圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是 ．
②教師實驗所記錄的實驗現象的原因可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測定鐵紅中鐵的質量分數，興趣小組的同學進行了如下實驗，請你參與過程分析．
資料1：草酸晶體（H2C2O43H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學方程式為：H2C2O43H2O 
CO2↑ + CO↑ + 4H2O
資料2：濃硫酸具有吸水性；氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；堿石灰固體既能吸水又能吸收二氧化碳；CO能將FeO、Fe2O3、Fe3O4還原成鐵．
（1）下列可用作草酸分解制取氣體的裝置如圖1是 （填字母編號）．
問題討論：用如圖2所示裝置進行實驗：
（2）實驗前應先 ．
（3）B裝置的作用是 ．
（4）對D裝置加熱前和停止加熱后，都要通入過量的CO，其中加熱前作用是：
（5）寫出D裝置中所發生反應的一個化學方程式
數據分析：資料3：鐵的常見氧化物中鐵的質量分數：
鐵的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4
鐵的質量分數77.8% 70.0% 72.4%
（6）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進行實驗，測定鐵紅中鐵的質量分數．
①D中充分反應后得到Fe粉的質量為m g，則 ．
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g，則此鐵紅中鐵的質量分數是 ．
實驗評價：反思1：本實驗中如果缺少C裝置（不考慮其它因素），則測得樣品中鐵的質量分數會 （填“偏小”、“不變”或“偏大”）．
反思2：請指出 問題討論中實驗裝置的一個明顯缺陷 ．
拓展探究：用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可冶煉出含鐵98%的生鐵多少噸？（結果保留1為小數）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質M在不同溫度下的溶解度數據如下表所示，以下說法正確的是
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 |
溶解度/g | 12.6 | 15.3 | 20.0 | 25.0 | 38.2 |
A．0℃時，15.9 g M溶于150 g水中形成飽和溶液
B．20℃時，M形成飽和溶液的溶質質量分數是15.3%
C．若要配制200.0 g 20.0%的M的飽和溶液，對應溫度必須是60℃
D．80℃時，M的飽和溶液138.2 g降溫至40℃，析出晶體的質量大于20.0 g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現象．
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原理 （用化學方程式表示）
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現象，兩者是否發生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發生了化學反應；猜想②：兩者沒有發生化學反應
【實驗探究】
（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現象：A中軟塑料瓶変癟，B中
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是 ，要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是 ．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應 |
【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發現，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發生，這兩個角度是 ； ．
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