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下列是小強同學設計的“家庭小實驗”方案，其中可行的是

A．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器

B．將鉛筆芯粉末放入鎖芯，使鎖開啟更靈活

C．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水制二氧化碳

D．用植物油、面粉和水配制溶液

試題分析：根據常見物質的性質分析。
A、用小卵石、石英沙、活性炭等用品制作的簡易凈水器的原理和過濾一樣，能除去水中的不溶性雜質，能達到凈水的目的，正確；
B、鉛筆芯中含有石墨，石墨具有潤滑性，故可用作潤滑劑，正確；
C、食鹽水不能和碎雞蛋殼反應，故無法制取二氧化碳，錯誤；
D、植物油、面粉都不溶于水，故不能用植物油、面粉和水配制溶液，錯誤。故選AB
點評：熟記常見物質的性質，理解基本實驗的原理，并能將二者融會貫通，是解答此類題的關鍵。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小華同學配制50g溶質質量分數為20％的NaCl溶液，操作流程如題圖：

(1)小華同學應稱取氯化鈉的質量是
(2)指出圖中的一處錯誤：
(3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發現指針已偏向分度盤左側，他接下來的操作是

(4)在用量簡量取水的過程巾，當液面接近刻度線時，他的操作如題圖所示，其中規范的是                       (填序號)。

(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于20％，則造成此誤差的可能原因有
         (填序號)。
A．稱量前天平沒有調平    B．稱量紙上殘留少量食鹽
C．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

現有一包白色粉末，其中含有CuSO₄、BaCl₂、NaOH、Na₂CO₃中的一種或幾種。某化學小組為確定白色粉末的成分，進行了如下實驗：（Ⅰ）取一定量白色粉末，加入足量水，振蕩，得到無色透明溶液；（Ⅱ）取少量（Ⅰ）的溶液，加入足量鹽酸，有氣泡產生。（提示：BaCO₃難溶于水；Na₂CO₃的水溶液呈堿性）
（1）該白色粉末中肯定含有什么物質？可能含有什么物質？
（2）請說出肯定不含物質的理由。
（3）為確定可能含有的物質是否存在，還需做什么實驗？請寫出簡要的實驗步驟。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

請你參與某學習小組研究性學習的過程，并協助完成相關任務。
【研究課題】探究水壺內部水垢的主要成分
【查閱資料】通過查閱資料知道，天然水和水垢所含的物質及其溶解性如下表：

物質	Ca(HCO₃)₂	Mg(HCO₃)₂	Ca(OH)₂	Mg(OH)₂	CaCO₃	MgCO₃
溶解性	可溶	可溶	微溶	不溶	不溶	微溶

【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)₂和，可能含有Ca(OH)₂和。
【設計方案】
（1）甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢，加入適量蒸餾水充分攪拌，靜置。取上層清液滴入Na₂CO₃溶液，如果沒有白色沉淀，說明水垢中無 (填化學式)。
（2）乙同學設計了下列實驗裝置，進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分。

其主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，將50g水垢試樣放入錐形瓶中，逐滴加入足量稀鹽酸。若D瓶增重22g，則水垢全部是CaCO₃。
②待錐形瓶中不再產生氣泡時，打開活塞b，從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣；
③稱量D瓶內物質增加的質量；
④重復②和③的操作，直至D瓶內物質質量不變。
測量滴加稀鹽酸體積與D瓶內物質增加質量的關系如右圖曲線所示；

【評價】
（1）A瓶中的NaOH溶液起到                 作用。若A瓶中無 NaOH 溶液，D瓶中的質量將          （填“增大”、“不變”或“減小”）。
（2）一般情況下，兩種不同金屬形成的碳酸鹽與足量鹽酸反應時，若兩金屬的化合價相同、兩種鹽的質量相同，則相對分子質量小者放出的氣體多。分析曲線圖可知：水垢中一定含有
（化學式），理由是                                      。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質進行了如下探究。
【活動與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結論的理論依據是化學反應前后。寫出電解水的化學方程式：。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質
小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到現象，小帥得出“二氧化碳和水發生了化學反應”。

小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發生了反應。為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是，現象是。
【活動與探究三】探究草酸分解的產物組成
已知草酸（C₂H₂O₄）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據題給信息，推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內其他同學的認同。
⑵ 合作學習小組對分解生成的其它產物進一步進行猜測和驗證：
【假設1】生成物中有二氧化碳
小梅設計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是，小梅據此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設2】生成物中有一氧化碳
小明設計實驗2：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現象是      。A裝置中發生反應的化學方程式是          。
⑶ 討論交流：小虎認為，小明設計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？      (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                       。該合作學習小組討論后認為，從環保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是：            。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發生分解的化學方程式：

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關活動。

【查閱資料】白磷的著火點是40℃，紅磷的著火點是240℃；P₂O₅能溶于水，且有毒性。
【交流討論】（1）圖一實驗中水的作用是                             。
（2）圖二裝置與圖一裝置相比，其優點是                            。
（3）將裝有某氣體的大試管管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷（如圖三所示），結果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝的氣體可能是              。
【拓展應用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氧化鉀和氫氣，該反應是
(填吸熱或放熱)反應，該反應的化學方程式為                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）

（1）寫出圖中標號d的儀器名稱            ．
（2）a中的藥品是             ；c中試劑的作用是                    ．
（3）請說明如何改正裝置中的兩處錯誤：              、                    ．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（3分）吳梁在距一支粉筆的粗端2cm處點上一滴藍墨水，將粉筆插入盛有酒精的培養皿中。過了一段時間，吳梁發現隨著酒精的上升，藍墨水也在粉筆上不斷移動，最后藍墨水在粉筆上分為兩個區域，上半部分是藍色，下半部分是紫色（如右圖所示）。根據上述現象回答下列問題：

（1）藍墨水屬于（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）由此實驗可以作出的推測是（填序號）。
①用濾紙條代替粉筆重復上述實驗，也能得到相似的實驗現象
②不同分子在同種介質（如粉筆）中的運動速度不同
③不能用上述實驗的原理分離混合物

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

課外小組同學在實驗室進行一氧化碳還原氧化鐵的實驗。
【查閱資料】
Ⅰ．常溫下，甲酸（HCOOH）是無色易揮發的液體，在濃硫酸作用下易分解。
甲酸分解的化學方程式為：HCOOH

CO↑+ H₂O。
Ⅱ．鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
【實驗設計及操作】
（1）利用下列裝置完成用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵實驗，并檢驗氣態產物。

① 若各步均反應完全，裝置的連接順序為_____→尾氣處理（填序號）。
② 實驗時先點燃甲中的酒精燈，一段時間后再點燃丁中的酒精噴燈，目的是；裝置乙的作用是。
③ 裝置丁中觀察到的現象是_____，反應的化學方程式是_____。
（2）為檢驗氧化鐵是否反應完全，同學們設計如下實驗方案：從裝置丁中取出少量反應后的固體粉末于試管中，加入足量稀鹽酸，若觀察到有大量氣泡產生且溶液變為淺綠色，則說明氧化鐵已完全反應。上述判斷是否正確，理由是_____。

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