【題目】下列物質的用途是由化學性質決定的是（ ）
A. 石墨做電極 B. 不銹鋼做水壺 C. 氫氣做燃料 D. 蔗糖溶于水
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各項中，前者一定大于后者的是
A．與過量的同濃度的鹽酸反應時，等體積金屬消失速率：鋅條>鎂條
B．熔點：鎢絲>鐵絲
C．硬度：純鋁>鋁合金
D．相同的兩段細鐵絲生銹的速率：用蒸餾水浸過的鐵絲>用食鹽水浸過的鐵絲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類是學習和研究化學物質及其變化的一種常用方法．物質分類的方法依據不同的分類標準有不同的結果．根據概念的范圍大小，不同類物質間常存在如下三種（如圖所示）
（1）純凈物和混合物屬于上述關系的_________關系．
（2）有以下物質：①潔凈的空氣 ②人呼出的氣體 ③啤酒 ④液氧 ⑤二氧化碳 ⑥醫用75%的酒精 ⑦冰水混合物 ⑧氯化鉀．請用序號填空：屬于混合物的有 ，屬于純凈物的有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
（1）下列“水”屬于純凈物的是 （填序號）
A．蒸餾水 B．河水 C．自來水
（2）用如圖甲裝置進行電解水的實驗，b中收集到的氣體是 。用 來檢驗a中產生的氣體。
（3）該實驗說明水是由 組成的。
（4）云南水資源豐富，但分配不均。有些村民用地下水作為生活用水，人們常用來檢驗地下水是硬水還是軟水；生活中可用 的方法降低水的硬度；某同學自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的作用主要是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合下列實驗裝置圖回答問題：
A B C D E
（1）仔細觀察A圖，錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是 。
（2）圖B和C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗，可通過觀察 （現象），判斷兩者的催化效果。
（3）要證明CO2不支持燃燒，密度比空氣大的性質，你認為用 （填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集。
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是 （填字母）。
②用排水法收集氧氣的理由是： 。
（5）在實驗探究過程中，有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少？
小組同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間。這時小陸同學又提出：能否使實驗數據更加具體和準確些？小組同學又略經討論，進行實驗，得到的現象如圖所示：
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為 （實驗數據均取整數）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是以實驗為基礎的學科，請根據提供的裝置回答下列問題。
（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時要注意使試管口 。該裝置還可用于制氧氣發生反應的文字表達式是 ，其中二氧化錳的作用是 。
（2）C裝置可以用于實驗室制 ，C裝置和B裝置相比，C裝置的優點是 ；
（3）若用E裝置制取氧氣，發生反應的文字表達式是 ；若用D裝置收集氧氣，氧氣從 管（填編號）進入，驗滿的方法是 。
（4）F裝置可用于測定空氣的成分，燃燒匙中的物質質在空氣中燃燒的現象是 ，發生反應的文字表達式是 ；
該實驗能得出的結論是：氧氣約占空氣體積的1/5；若某同學做完實驗后發現結果偏小，則可能的原因是： （寫一條）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖示裝置回答下列問題：
A B C D E
（1）儀器①的名稱是： 。
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用 裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發生裝置是 。
（3）若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是 。實驗結束時應先撤離導管再熄滅酒精燈，否則會導致 ；檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是 。
（4）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質除密度比空氣小外，還有： 。
（5）實驗室往往用B裝置制取氣體，與右圖比較，其優點是： 。
（6）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質進行探究時，設計了如下實驗：
①小李同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現象。造成此實驗失敗的原因可能是 ；另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發現集氣瓶底炸裂，出現該現象的原因是 ，該反應的文字表達式為 ，該反應所屬的基本反應類型是 。
②小王同學將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，甲乙兩個裝置中的現象不同點是 。
③從某網頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間。為探究更加具體和準確的數據，興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數和有關實驗現象如下表：
這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，理由是 ，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為 （實驗數據均取整數）。
（7）為保證潛水員長時間在水中工作，潛水艇里要配備氧氣再生裝置。下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉＋二氧化碳
碳酸鈉＋氧氣，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是 ，與其他方法相比，該方法的優點是 。
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