【題目】將相應(yīng)序號(hào)填在下列橫線上．
A．物理性質(zhì) B．化學(xué)性質(zhì) C、物理變化 D、化學(xué)變化
碳酸氫銨是一種白色固體；加熱碳酸氫銨生成氨氣、二氧化碳和水；加熱時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣在試管口凝結(jié)成水珠；加熱時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是明明所做的關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)： 
（1）描述圖Ⅰ中硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；寫(xiě)出燃燒產(chǎn)物為黑色固體的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 ． 判斷這幾種物質(zhì)燃燒所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是反應(yīng)．
（2）舉出圖Ⅱ中的一個(gè)實(shí)例 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)課后，老師和小明檢査每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們上午實(shí)驗(yàn)時(shí)忘記塞瓶塞了，如圖：
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質(zhì)了，該變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問(wèn)題，小明利用實(shí)驗(yàn)室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開(kāi)了探究活動(dòng)． ①驗(yàn)證該溶液已經(jīng)變質(zhì)．你認(rèn)為小明所加的試劑是 ．
d欲證明變質(zhì)的溶液中尚存NaOH，請(qǐng)你幫助小明完成以下探究方案：
探究目的 | 探究步驟 | 預(yù)計(jì)現(xiàn)象 |
除盡溶液中的CO32﹣ | A、 | B、有白色沉淀產(chǎn)生 |
證明溶液中尚存 | C、向?qū)嶒?yàn)A所得溶液中滴加酚酞試液 | D、 |
（3）通過(guò)上述探究，說(shuō)明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應(yīng)保存； 通過(guò)上述探究我們可以總結(jié)出：若想證明物質(zhì)變質(zhì)可以通過(guò)；
若想證明完全變質(zhì)則應(yīng)注意 ． 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某元素的一個(gè)原子失去1個(gè)電子后形成的粒子與Ne原子有相同的核外電子數(shù)，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.該元素為非金屬元素
B.該粒子為陰離子
C.該粒子核電荷數(shù)為10
D.該粒子為Na+
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】今年，我國(guó)西藏靠尼泊爾地區(qū)邊界發(fā)生了多起地震，災(zāi)區(qū)飲用水被嚴(yán)重污染，為確保災(zāi)民的生活用水安全，急需對(duì)水進(jìn)行凈化處理，下列措施中，不屬于凈水方法的是（ ）
A.吸附沉淀
B.過(guò)濾
C.靜置沉淀
D.加肥皂水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“100”元人民幣，正面左下方的數(shù)字“100”采用了光變色防偽油墨印刷，垂直看為綠色，傾看為藍(lán)色．防偽油墨中含有MgF2 ， 請(qǐng)問(wèn)該物質(zhì)中F元素的化合價(jià)為（ ）
A.+1
B.﹣1
C.+2
D.﹣2
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．
實(shí)驗(yàn)操作：
a：向B、C、E三支試管中分別加入5 mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b：在A、D試管分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘．
分析討論：
（1）E試管放有酚酞溶液的目的是 ．
（2）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是 ．
（3）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是① ， ② ．
（4）對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是 ．
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