【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如右圖所示，下列說法中正確的是
A．50℃時(shí)，甲的溶解度為60
B．P點(diǎn)表明甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定相等
C．30℃時(shí)，100g甲的飽和溶液中含甲40g
D．將等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別由50℃降溫至30℃，析出甲的質(zhì)量一定比析出乙的質(zhì)量大
【答案】D
【解析】
試題分析：A、根據(jù)溶解度曲線，50℃時(shí)，甲的溶解度為60g，要帶單位，錯(cuò)誤，B、根據(jù)溶解度曲線，P點(diǎn)表明甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，故P點(diǎn)表明等質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定相等，而這里沒有說明是飽和溶液，錯(cuò)誤，C、根據(jù)溶解度曲線，30℃時(shí)，物質(zhì)甲的溶解度為40g，100g水中達(dá)到飽和溶液最多溶解甲40g，而不是100g甲的飽和溶液中含甲40g，錯(cuò)誤，D，根據(jù)溶解度曲線，甲的溶解度隨溫度的變化趨勢(shì)比乙的溶解度隨溫度的變化趨勢(shì)要更大，故將等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別由50℃降溫至30℃，析出甲的質(zhì)量一定比析出乙的質(zhì)量大，正確，故選D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用下圖所示裝置制備常見氣體。請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱： 、 。
（2）小明用上圖B、E裝置制取一種常見氣體。
①請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
②檢查裝置的氣密性：先將B裝置的導(dǎo)管浸入水中，然后用手握住試管外壁，觀察到導(dǎo)管口____________（填“有”或“沒有”）氣泡冒出，表明B裝置肯定會(huì)漏氣。
③如何檢驗(yàn)D中的氣體已收集滿？請(qǐng)寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象 。
④收集氣體時(shí)，要等到有連續(xù)穩(wěn)定氣泡冒出時(shí)才開始收集，而不是一看到氣泡冒出就收集氣體，其原因是 。
⑤若在反應(yīng)后的殘余物中提純KCl，需進(jìn)行以下操作，請(qǐng)把空缺處填上：
①在燒杯中（ ）填操作名稱
在①、②、③的操作中均用到的儀器是_______________。
（3）利用上述實(shí)驗(yàn)儀器收集氣體時(shí)，若只能用C裝置收集，則該氣體必須具備的性質(zhì)是___________。
（4）若用如圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的O2，請(qǐng)把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列過程中不涉及化學(xué)變化的是（ ）
A．鐵礦石冶煉成鐵 B．石灰石等物質(zhì)燒制玻璃
C．糧食釀成白酒 D．直飲水機(jī)中活性炭吸附雜質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時(shí)，不慎誤把維C泡騰片（保健品。主要成分如圖所示）當(dāng)做維生素C片放入了水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，于是引起了該小組同學(xué)的探究興趣。
【提出問題】該氣體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】小青說：該氣體可能含有CO2 、 O2、 CO、 H2 、 N2 中的一種或幾種。小麗說：不可能含有 N2，因?yàn)?/span>
小亮說：不可能含有H2 和CO，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆,CO
最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入到該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有 ，
（2）由實(shí)驗(yàn)② （填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用以下裝置進(jìn)行C、CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)產(chǎn)物。
①用裝置甲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在C和CuO的試管中觀察到的現(xiàn)象是 （1） ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （20） 。
②用裝置乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，要先通一會(huì)兒一氧化碳再加熱的原因是 （3） ；錐形瓶中盛放的石灰水要足量，其作用是 （4） 。
③對(duì)于裝置乙，符合其設(shè)計(jì)意圖的是 （5） 。（用編號(hào)表示）
A．說明一氧化碳具有還原性
B．既說明一氧化碳具有可燃性；又充分地利用了能源
C．能測(cè)定實(shí)驗(yàn)中消耗的一氧化碳質(zhì)量
D．有效防止了一氧化碳擴(kuò)散到空氣中
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)“煅燒石灰石”展開了探究。資料：石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應(yīng)
①為證明石灰石已分解，三位同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下：
I．甲同學(xué)按圖一所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（煤氣燈能達(dá)到石灰石分解的溫度），觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁，寫出石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （1） 。
II．乙同學(xué)按圖二所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到B中液體變 （2） 色，A實(shí)驗(yàn)的作用 （3） 。
III．丙同學(xué)取一定質(zhì)量的石灰石煅燒，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕，證明石灰石已分解。
你認(rèn)為哪位同學(xué)的方案不合理？并寫出理由 （4） 。
②為證明石灰石是否完全分解？丁同學(xué)對(duì)丙同學(xué)煅燒后的固體又進(jìn)行了如下探究
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
（5） | 有氣泡產(chǎn)生 | 石灰石未完全分解 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題．
（1）儀器X的名稱是 ；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取O2、CO2、H2均可選擇 （填裝置代號(hào)）作為氣體的發(fā)生裝置；
（3）實(shí)驗(yàn)室不使用催化劑就能制取O2的反應(yīng)化學(xué)方程式為 ；
若要制取純度較高的O2，應(yīng)采用的收集方法是 ；
（4）如果用C裝置收集CO2，那么C裝置與氣體發(fā)生裝置相連接的是導(dǎo)管 端（選填c或d），驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)將燃著的木條接近導(dǎo)管 端（選填c或d）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于元素與人體健康關(guān)系的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．缺鐵會(huì)引起貧血
B．缺鈣易患佝僂病或發(fā)生骨質(zhì)疏松
C．缺碘易患?jí)难?/span>
D．缺鋅會(huì)引起生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育不良
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某小組同學(xué)探究二氧化碳（CO2）、氨氣（NH3）分別與水反應(yīng)后產(chǎn)物的酸堿性。他們收集了若干瓶CO2和NH3。
【確定標(biāo)準(zhǔn)】
老師指導(dǎo)該小組同學(xué)用自制的紫色石蕊試紙完成了如上圖所示實(shí)驗(yàn)，確定檢驗(yàn)酸堿性物質(zhì)存在的標(biāo)準(zhǔn)。取三個(gè)潔凈的表面皿，分別放上紫色石蕊試紙，向試紙上依次滴加稀鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉（堿）溶液，觀察到三條試紙的顏色依次為紅色、紫色和藍(lán)色。
【實(shí)驗(yàn)過程】
（1）探究CO2與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)向一瓶CO2中加入30 mL水，充分振蕩。再取一個(gè)潔凈的表面皿，放上一條紫色石蕊試紙，向試紙上滴加瓶中的液體，觀察到紫色石蕊試紙變成紅色，由此獲得結(jié)論：瓶中液體里含有 性物質(zhì)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）探究NH3與水反應(yīng)產(chǎn)物的酸堿性。該小組同學(xué)用（1）的方法繼續(xù)進(jìn)行NH3的實(shí)驗(yàn)，他們分析液體里含有堿性物質(zhì)，觀察到的現(xiàn)象是 ，分析依據(jù)是 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
有同學(xué)提出：僅用上述實(shí)驗(yàn)還不足以說明CO2或NH3與水發(fā)生了反應(yīng)，還需補(bǔ)充一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，以NH3為例，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)的操作為 ，觀察到的現(xiàn)象為 。
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