Question

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容．
（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少

CO₂

（填化學式）的排放量．
下列做法不符合“低碳生活”理念的是

CD

（填標號）．
A．騎自行車上班、上學              B．課本留給下個年級同學循環使用
C．夏天把室內空調溫度設置到很低    D．大量使用一次性木筷
（2）碳的單質可以轉化，如用石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化的依據是（從微觀角度分析）

碳原子的排列方式發生變化

．
圖1為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是

C

（填標號）．
A．碳元素屬于非金屬元素              B．碳原子核內質子數為6
C．碳元素的原子結構示意圖為D．碳的相對原子質量為12.01
（3）在大自然中，CO₂與O₂能相互轉換，以保持空氣成分相對穩定．
空氣中氧氣的體積分數約為

21%

，植物通過光合作用，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO₂+6X

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學式為

H₂O

．
（4）圖2所示是液態二氧化碳滅火器，加壓在小鋼瓶中液態二氧化碳噴出后能滅火．其原理是

降溫

 和

隔絕空氣

．

Answer 1

分析：（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少二氧化碳的排放；
（2）根據石墨和金剛石碳原子的排列方式發生變化以及碳元素周期表的應用進行解答；
（3）根據空氣的成分以及化學反應前后原子的種類和數目不變進行解答；
（4）根據滅火的原理進行解答．

解答：解：（1）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少二氧化碳的排放；騎自行車上班、上學、課本留給下個年級同學循環使用，可以節約資源，符合“低碳生活”理念，而夏天把室內空調溫度設置到很低浪費電能，大量使用一次性木筷，消耗大量的木材，不符合低碳生活”理念；
（2）石墨和金剛石碳原子的排列方式發生變化，所以石墨可以制成人造金剛石，該變化是化學變化；碳元素的原子結構示意圖的最外層電子數應該是4而不是6，故選C；
（3）在大自然中，CO₂與O₂能相互轉換，以保持空氣成分相對穩定．空氣中氧氣的體積分數約為21%；由化學反應前后原子的種類和數目不變可知，植物通過光合作用，可將二氧化碳轉化為氧氣，光合作用的化學方程式為：6CO₂+6X

光      .

葉綠體

C₆H₁₂O₆+6O₂，則X的化學式為H₂O；
（4）液態二氧化碳滅火器，加壓在小鋼瓶中液態二氧化碳噴出后能滅火．其原理是降溫和隔絕空氣．
故答案為：（1）CO₂；CD；（2）碳原子的排列方式發生變化；C；（3）21%；H₂O；（4）降溫；隔絕空氣．

點評：本考點考查了碳元素的循環、元素周期表的應用、物質的推斷和一氧化碳的還原性等，考查的知識點比較多，一定要加強記憶，在理解的基礎上加以應用．本考點主要出現在填空題和實驗題中．