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精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

高錳酸鉀和氯酸鉀是常見的制取氧氣的兩種藥品，高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相差很小，但對等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀分別加熱，充分反應(yīng)后，高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．寫出兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式并運(yùn)用所學(xué)知識解釋原因．

高錳酸鉀加熱制氧氣的化學(xué)方程式為 2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
加熱氯酸鉀與二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2KClO₃

二氧化錳

△

2KCl+3O₂↑；
由上述化學(xué)方程式不難看出：高錳酸鉀中的氧元素只有部分轉(zhuǎn)化為氧氣單質(zhì)，氯酸鉀中的氧元素全部轉(zhuǎn)化為氧氣．故等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀分別加熱，充分反應(yīng)后，高錳酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

21、為了制備少量的氧氣，某實(shí)驗(yàn)小組分三個階段開展了一系列的工作：

第一階段：查閱文獻(xiàn)資料，獲得了下列信息：
（1）雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣；
（2）其中雙氧水溶液價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程無副產(chǎn)物；
（3）氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；
（4）高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解；
（5）二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．
根據(jù)上述信息，實(shí)驗(yàn)小組選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣．
第二階段：列實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，安裝實(shí)驗(yàn)儀器，進(jìn)行制備實(shí)驗(yàn)．
可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下．
第三階段：實(shí)驗(yàn)完畢，洗刷實(shí)驗(yàn)儀器，整理實(shí)驗(yàn)用品．
問題：（1）要制取一瓶氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是

BC或BE

（填寫字母代號）；組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后應(yīng)首先進(jìn)行

檢查裝置的氣密性

．
（2）有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)過快，容易引起爆炸．你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中可以采取哪些措施預(yù)防爆炸？（列舉兩條）

控制反應(yīng)物間的接觸速度，減慢反應(yīng)的速度

、

利用催化劑減慢反應(yīng)的速度

．
（3）回顧整個工作過程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧反應(yīng)的難易、制氧過程的安全性等問題外，還應(yīng)考慮哪些問題？（列舉兩條）

反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣是否純凈

、

反應(yīng)后是否有有害物質(zhì)產(chǎn)生

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

3、下列說法正確的是（　　）

A、金屬鐵中鐵元素有0、+2、+3價

B、純凈物都是由同種元素組成的

C、在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制取

D、催化劑是一種在化學(xué)反應(yīng)里能加快其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)圖1回答問題：

（1）裝置A中儀器①的名稱為

酒精燈

；裝置D中儀器②的名稱為

分液漏斗

．
（2）用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述

（填序號）裝置；收集干燥的氧氣可用

（填序號）裝置．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

．如何證明收集到的氣體是氧氣（寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）

將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若木條復(fù)燃則是氧氣

．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放

一團(tuán)棉花

，原因：

防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

．
（4）用氣焊的方法焊接某些金屬時，常使用的乙炔氣體，是由電石（固態(tài)）和水在常溫下反應(yīng)得到，已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水，則發(fā)生裝置選上圖中的

C或D

，收集裝置選

．（填序號）
（5）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①寫出實(shí)驗(yàn)室中通過甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，

甲

（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
（6）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、

過濾

、蒸發(fā)，用到的蒸發(fā)裝置是

．（填序號），還必須用下列玻璃儀器組合中的

①

（填序號）才能完成整體實(shí)驗(yàn)．
①漏斗、燒杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、試管 ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)有a、b、c的三種儀器名稱：a

試管

長頸漏斗

鐵架臺

（2）實(shí)驗(yàn)室要用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)將裝置

和

相連（填裝置代號，下同）．與用高錳酸鉀制氧氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是

不需要加熱，節(jié)約能源

．
（3）實(shí)驗(yàn)室要用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是

．相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

．此實(shí)驗(yàn)包括以下操作：①加熱 ②收集氣體③檢查裝置氣密性④裝入藥品并固定試管⑤將導(dǎo)管從水中移出⑥熄滅酒精燈．正確的操作順序是

③④①②⑤⑥

（填序號）．
（4）某研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
用足量等體積過氧化氫溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30% H₂O₂	15% H₂O₂	5% H₂O₂
加入a g MnO₂	0.2	0.8	2.0
加入a g Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：從上表中能得出的結(jié)論是

制取氧氣所需的時間與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)

（任寫一條）．
（5）氨氣（NH₃）極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常采用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制備氨氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選圖中

，收集裝置則選

．（填裝置代號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常里用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H₂O₂）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用裝置如下列圖A、圖B所示．

請回答有關(guān)問題：
（1）請仔細(xì)分析圖A的特點(diǎn)，推測所用制取氧氣的方法是

（填“a”、“b”、“c”）
（2）采用c方法制氧氣，應(yīng)選用裝置

圖B

（填“圖A”、“圖B”）．為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶口，這是利用了氧氣

氧氣能支持燃燒

的性質(zhì)．利用圖A裝置制氧氣，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是

防止水槽中水倒吸，引起試管破裂

；利用圖B裝置制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是

防止生成的氣體從長頸漏斗中逸出

．
（3）實(shí)驗(yàn)室里，常用氯化銨晶體跟氫氧化鈣粉末混合加熱制取氨氣．它是一種無色的，有刺激性氣味的，密度比空氣小，而溶于水且能跟水反應(yīng)生成氨水的氣體，制取氨氣過程中還有氯化鈣和水生成．實(shí)驗(yàn)室制取氨氣可選用制取

（填“A”或“B”）的裝置，其理由是

固體和固體反應(yīng)需加熱

；收集氨氣可用

向下排空氣

法，理由是

密度比空氣小，溶于水且能跟水反應(yīng)

．

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