【題目】如圖為A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，根據圖示完成下列問題：
（1） ℃時，A、B兩種物質的溶解度相等。
（2）t2℃時，向70gA物質中加入100g水，充分溶解后，所得溶液 （填“是”或“不是”）飽和溶液，該溶液的溶質質量分數是 ；
（3）用一定的方法，將某溫度下C的不飽和溶液變為飽和溶液，下列說法正確的是 。
a．溶劑的質量可能不變
b．溶質質量分數一定變大
c．溶液的質量可能不變
d．溶質的質量一定變大
【答案】（1）t2 （2）是；37.5%（3）ac
【解析】
試題分析：（1）在某溫度下，兩條溶解度曲線相交于一點，表示此溫度下，兩物質溶解度相同；
（2）t2℃時，A物質溶解度為60克，則t2℃時，向70gA物質中加入100g水，充分溶解后，所得溶液為飽和溶液，有10克A物質剩余，該溶液的溶質質量分數=60克/（60克+100g） ×100%=37.5%；
（3）C物質溶解度隨溫度升高而減小，a、可采用增加C物質的方法使其變為飽和溶液，則溶劑的質量不變，正確；b、若采用升溫的方法，能將不飽和溶液變為飽和溶液，溶解度減小，則溶質質量分數減小，錯誤；c、若采用升溫的方法，能將不飽和溶液變為飽和溶液，溶液質量不變，正確；d、若采用升溫或恒溫蒸發溶劑的方法，使其不飽和溶液變為飽和溶液，溶質質量不變，錯誤。故選ac
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（10分）如圖為“хх”鈣片商品標簽圖，請根據標簽的有關信息完成下列各題．
該鈣片主要成分碳酸鈣，碳酸鈣的相對分子質量為 ① ．
某校化學興趣小組為了確認標簽中碳酸鈣的含量是否真實，決定通過實驗進行探究．
實驗目標：測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量．
實驗原理：取一定質量的鈣片與足量的稀鹽酸反應，測量生成的CO2的質量（已知該狀態下CO2的密度），然后計算其中碳元素的質量，利用反應前后碳元素的質量不變，再計算出碳酸鈣的質量．
實驗方案：興趣小組的同學們經過思考提出了以下幾種實驗方案，請你參與他們對實驗方案的討論、取舍．
方案一：甲同學設計了如圖所示的裝置，通過反應后右側注射器（注射器最大量程為20mL）內收集到氣體的量來進行計算．
（1）同學們觀看了他的設計后，都認為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制，這是因為 ．
（2）同學們討論后，一致認為注射器的摩擦會影響生成的CO2的完全收集．
方案二：乙同學設計了如圖所示的裝置，與甲同學的相比，僅僅在收集方法上不同．
（1）同學們觀看了他的設計后，都認為所測得CO2氣體的體積將會 ① （填偏大或偏小），你認為他們的理由是 ② ，你的改進方案是 ③ ；廣口瓶內原有的空氣對實驗結果 ④ （填“有”或“沒有”）影響.
（2）同學們討論后，一致認為把裝置改進后測得生成的CO2氣體體積會偏大，你認為他們的最主要理由是 ．
方案三：丙同學設計了如圖所示的裝置．同學們觀看后一致認可他的設計，并按照他的思路設計了以下實驗步驟．
實驗步驟：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入10片鈣片和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥計算氣體的質量．
實驗反思：
（1）丙同學在實驗前將鈣片全磨成粉末狀，你認為他的目的是： ；
（2）檢查該裝置的氣密性時，如圖準備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管， ，則氣密性良好；
（3）實驗結論：經多次實驗（鈣片都是10片），所得CO2氣體的平均質量是6.82g，請你最后計算確認標簽中碳酸鈣的含量是 （填“真實”或“不真實”）的．（最后一空不需要寫計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用10%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數。以下是幾組同學的設想及做法：
（1）甲組同學的實驗如下圖所示:在燒杯中加入10g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變為無色為止。
請回答：
①酚酞溶液的作用是 ；
②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是 。
③當溶液顏色恰好變為無色時，共用去了稀鹽酸14．6g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數
為 （用百分數表示）。
（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入10%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的。
①下列使用pH試紙的方法正確的是 (填字母）。
A．將pH試紙剪成幾段節約使用
B．將pH試紙直接插入待測液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數值不夠精確。在老師指導下，乙組同學取了10g氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖像（簡單表示為下圖所示）。
請回答：圖中a點表示的含義是 ；b點溶液中含有的陽離子有 （填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數，除了要用到已有數據外，你認為還需要的數據是 。
（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發現溶液中有少量氣泡產生。這一“異常現象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質。請用化學方程式表示其變質的原因 ；若要除去溶液中變質生成的雜質，請簡要寫出你的實驗方案： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列括號中的物質是除去雜質所用的試劑，其中你認為錯誤的是
A．除去硫酸亞鐵溶液中含有少量的硫酸銅（鐵粉）
B．除去氧化鈣中含有的碳酸鈣（鹽酸）
C．除去CO2中含有少量的CO（灼熱的氧化銅）
D．除去碳酸鈣中混有少量的硝酸鉀（水）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(9分)為探究堿的性質，進行如下實驗。
（1）如圖甲所示．加入一定量的鹽酸后，溶液紅色褪去，溶液溫度 (填“升高”“降低”或“不變”)。(2分)
（2）如圖乙和丙所示，同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和 NaOH溶液中。一段時間后．甲中液面高于乙．說明NaOH與CO2發生了反應．該反應的化學方程式為_______________(3分)。實驗中乙的作用是__________________________(2分)。
（3）實驗結束后，進行廢液處理。將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中．再將甲所得溶液緩慢加入。全部加入后測得溶液pH為3．調節PH接近7．達到排放標準。將甲所得溶液緩慢加入的過程中．大燒杯內可觀察到的現象是__________________________(2分)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組在學習堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗。
實驗后，同學們將三個實驗的廢液倒入同一廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色。
【提出問題】廢液中含有哪些物質?
【交流討論】（1）一定含有的物質：碳酸鈣、指示劑、水和 。
（2）還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?
猜想1：只有碳酸鈉。
猜想2：只有氫氧化鈣。
猜想3：是氫氧化鈉和碳酸鈉。
你的猜想：還可能是 。
【實驗設計】小斌想用氯化鈣溶液來驗證他們的猜想。查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設計如下實驗。請你將小斌的實驗設計補充完整。
實驗內容 | 預計現象 | 預計結論 |
取少量廢液缸中上層清液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，靜置。 | ①有白色沉淀生成，溶液呈紅色 | 猜想3正確。 |
② | 正確。 | |
③ | 正確。 |
【反思拓展】
在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中的化學知識隨處可見。
（1）醫療急救常用到氧氣，其原因是_______________。
（2）CO2滅火器可撲滅圖書、檔案等物品的失火，CO2能滅火的原因是_______________。
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