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2．

如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據你所了解的知識填空：
（1）A為負極，B為正極．
（2）試管乙收集的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗．
（3）甲管與乙管中產生的氣體體積比是2：1．

分析根據電解水試驗的現象和結論分析回答，電解水時“正氧負氫，氫二氧一”．

解答解：（1）由電解水的裝置圖可知，A極相連的試管中產生的氣體較多是氫氣，則A為負極，B為正極．
（2）試管乙收集的氣體是較少是氧氣，有助燃性，可以用帶火星的木條檢驗．
（3）甲管與乙管中產生的氣體分別是氫氣和氧氣，體積比是2：1．
故答為：（1）負，正；（2）氧氣，帶火星的木條；（3）2：1．

點評本題較為簡單，了解電解水試驗的現象和結論即可分析解答．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．2012年“世界水日”的宣傳主題是水與鏈式安全，水是生命之源，我們應該水，愛護水資源．某化學興趣小組對東昌湖的水質狀況進行了相關研究調查：
（1）取回水樣，靜置后過濾，在實驗室里，過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（2）下列做法會造成水體污染的是（填字母）AB．
A．隨意棄置廢舊電池 B．含二氧化硫的工業廢氣任意排放
C．工業廢水處理達標后再排放 D．嚴格監管化肥和農藥的使用．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．實驗室利用如圖實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置可選擇圖的中的A（填編號），寫出該反應的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b”）端通入；
（3）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應放在a（填“a”或“b“）端，檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發的操作訓練．
①對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中D（填標號）裝置．
②取上述少量濾液進行蒸發，蒸發過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻、防止液體因局部過熱而飛濺．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．用化學用語表示：
（1）地殼中含量最高的金屬元素Al；
（2）危害空氣的三大有害氣體是CO、SO₂、NO₂．
（3）四個二氧化硫分子4SO₂
（4）兩個碳酸根離子2CO₃^2-．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．“低碳”是世界各國共同關注的話題．
（1）為解決日益加劇的溫室效應，科學家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環體系．根據流程圖回答下列問題：

①“低碳”是一種生活理念與態度，下列做法符合“低碳”要求的是B（填序號）．
A．監測空氣質量B．盡量乘坐公交車或騎自行車出行
C．垃圾分類回收D．汽車使用尾氣凈化裝置，降低有害氣體排放
②從圖可知，在一定條件下，某些無機物和有機物間能（填“能”或“不能”）相互轉化；
③二氧化碳和氫氣在復合催化劑的作用下生成甲醇（CH₃OH）和水，寫出該反應的化學方程式：CO₂+3H₂$\frac{\underline{\;復合催化劑\;}}{\;}$CH₃OH+H₂O；
（2）科技小組同學設計了一種將CO₂轉化的實驗流程如圖所示．該實驗流程中CO₂轉化的最終產物為C、O₂（填化學式，下同），有一種可循環利用的物質是HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
[提出問題]氧化鐵能否做過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
[實驗探究]

實驗步驟	實驗現象
分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象	A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象
Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象	試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag
Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象

[實驗結論]
（1）A中產生的氣體是氧氣；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質量和化學性質在反應前后均沒有發生變化，可以做過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;Fe_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．

某興趣小組為探究CO具有還原性設計了如圖實驗裝置．
請回答以下有關問題：
（1）CO氣體能使人中毒，其原因是一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去了攜氧能力，造成人體內缺氧；
（2）實驗開始時，先通入CO一段時間后，再加熱，其原因是排盡裝置內的空氣，防止加熱時發生爆炸；
（3）實驗中圖A處實驗管中發生的現象是粉末由黑色逐漸變成紅色，其化學反應方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
（4）實驗中圖B處發生的現象是澄清石灰水變渾濁，其化學反應方程式為CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O；
（5）該裝置中有有一個明顯的缺陷，請指出改正方法：在末尾處加一個尾氣處理裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．

如圖是用排水法收集的一瓶無色氣體，據此說出該氣體可能有的物理性質
①難溶于水②密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

（1）圖中儀器a的名稱是試管；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；，若用盛滿水的F裝置收集氫氣，應從導管（填“①”或“②”）②通入；
（3）檢驗B裝置氣密性的方法是先從長頸漏斗中注入水，當水浸沒其下端管口時，用彈簧夾，夾住導氣管上連接的膠皮管，然后再加入少量的水，若停止加水后，長頸漏斗中的水面不再下降，則說明此裝置氣密性良好；
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，則實驗室制取甲烷，并收集相對來說較純凈的甲烷，應選擇的裝置組合是（不使用F裝置）AC．

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