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如圖所示的還原氧化鐵的過程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質．下列說法不正確的是（　　）

A．應增加尾氣處理裝置

B．澄清石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成

C．反應后，玻璃管中固體能被磁鐵吸引，不能證明一定是鐵

D．反應后，玻璃管中固體質量減少，證明一定有鐵生成

A、尾氣中可能含有未反應的一氧化碳，一氧化碳有毒，所以一定要進行尾氣處理，故本選項說法正確；
B、試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應有二氧化碳生成，故本選項說法正確；
C、因為四氧化三鐵和鐵都能被磁鐵吸引，因此不能證明固體粉末中一定是鐵，故本選項說法正確；
D、反應后，玻璃管中固體質量減少，不一定有鐵生成，有可能是四氧化三鐵或氧化亞鐵生成，Fe₂O₃不論是還原成Fe₃O₄，FeO，Fe質量都會減少，因為它被帶走了氧原子．
故本選項說法錯誤；
故選：D．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質間的轉化，不能通過一步反應實現的是

A．CH4→C

B．CO₂→CaCO₃

C．CO→H₂CO₃

D．Fe₂O₃→Fe

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

請回答下列問題（在下列（1）（2）兩小題中任選一題作答，若兩小題都答，則以第（1）小題的答案來評定分數）。
（1）圍繞“低碳”生活，向你的家人提出兩點建議。
（2）鑒別熱塑性塑料和熱固性塑料。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

碳與碳的化合物在工農業生產及日常生活中有廣泛的用途。
　　(1) 古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有__________性。木炭在一事實上條件下還原氧化銅，體現了碳的還原性，其反應的化學方程式是____________________，可以用于冶金工業。
(2) 二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導致。
試分析生產、生活中有哪些因素導致二氧化碳含量升高：_________
并舉出一條我們生活中能做到的可以減小二氧化碳含量升高的事：________

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

鋼鐵是使用最多的金屬材料．在今年的化學活動周中，某校興趣小組的同學在老師指導下做了二個有關鐵的實驗．
實驗一：用干燥純凈的一氧化碳還原氧化鐵
實驗裝置如下圖：

其中A是實驗室用草酸（H₂C₂O₄）和濃硫酸加熱制取一氧化碳的氣體發生裝置，反應的化學方程式是：H₂C₂O₄

濃硫酸

△

H₂O+CO₂↑+CO↑．請回答下列問題：
（1）B裝置中發生反應的化學方程式是______．
（2）C裝置無明顯現象，C裝置的作用是______．
D裝置中濃硫酸的作用是______．
（3）E裝置中的實驗現象是______．
（4）F裝置的作用是______、______．
實驗二：鋁粉和氧化鐵粉末反應（鋁熱反應）
實驗裝置如下圖：

圖中紙漏斗由兩張濾紙折疊成漏斗狀套在一起，使四周都有四層，點燃鎂條后觀察到的現象：鎂條劇烈燃燒，發出耀眼的白光，放出大量的熱，紙漏斗的下部被燒穿，有熔融物落入細沙中．
實驗后老師作了如下提示：實驗中鎂條和氯酸鉀的作用是提供反應所需的高溫條件，鋁粉和氧化鐵粉末在高溫條件下的反應叫鋁熱反應，屬于置換反應，該反應常用于焊接鋼軌．請寫出該反應的化學方程式______．該反應中單質鋁與一氧化碳有相似的______（填“氧化”或“還原”）性．
實驗后同學們對金屬與金屬氧化物間的反應產生興趣，激發了探究熱情．
提出問題：任何金屬與金屬氧化物在高溫條件下都能反應嗎？
同學們在請教老師后設計了如下實驗方案并進行了探究．
實驗方案：

實驗組別	實驗操作	實驗現象	結論
實驗1	取Zn、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．	黑色粉末變成______色固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈無色．	Zn和CuO能發生置換反應．
實驗2	取Mg、CuO粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．向冷卻后的固體中加入足量的稀鹽酸．	發生爆炸，黑色粉末變成紅色．固體部分溶解，有氣泡產生，水溶液呈______色．	______
實驗3	取Cu、Fe₂O₃粉末的均勻混合物于密閉容器中，高溫加熱．	粉末無變化	Cu、Fe₂O₃不能反應．