【題目】化學使生活更美好，下列認識不合理的是（ �。�
A.垃圾分類回收有利于保護環(huán)、節(jié)約資源B.大力推廣公共交通使用新能源汽車
C.研制合成新藥物為生命健康提供保障D.制作計算機芯片的材料硅是一種金屬
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將硫酸鈉和硫酸銅的混合固體溶于199.2克水中配成溶液，,完全溶解后加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液至恰好完全反應，生成19.6克沉淀，過濾后將濾液蒸干后所得固體質(zhì)量為56.8克，試計算：
①加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量；
②原混合固體的質(zhì)量；
③反應后所得濾液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對實驗中出現(xiàn)的異常情況分析不合理的是
A. 鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂——用于引燃的火柴過長
B. 點燃H2時，發(fā)生爆炸——點燃前可能沒有檢驗H2的純度
C. 用向上排空氣法收集二氧化碳時總是收集不滿——裝置可能漏氣
D. 測定空氣中O2的體積分數(shù)時，進入集氣瓶中的水少于1/5——紅磷太少
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】黨的十九大提出了實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要堅持人與自然和諧共生，走鄉(xiāng)村綠色發(fā)展之路，讓良好生態(tài)成為鄉(xiāng)村振興支撐點。下列做法中，不利于保護生態(tài)的是（ �。�
A.使用噴灌和滴灌技術，節(jié)約用水
B.合理使用化肥和農(nóng)藥，減少水污染
C.就地焚燒秸稈，做農(nóng)田肥料
D.廢舊電池定點回收，減少土壤污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】硝銨是一種常用的化肥，受熱易分解。在一定條件下發(fā)生如下反應： NH4NO3 
N2O↑+2X。
(1)上述化學方程式中X的化學式為_________。
(2) N2O中氮元素的化合價為_________。
(3)硝銨應_________保存。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述正確的是
A.木炭在氧氣中燃燒、發(fā)出白光，生成二氧化碳
B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
C.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D.鐵在空氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學在做氫氧化鈣與稀鹽酸中和反應的實驗時，忘記滴加指示劑，因而無法判斷酸堿是否恰好完全反應。于是他們對反應后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想，進行了以下探究，請你和他們一起完成下列實驗報告。
Ⅰ．定性探究
【提出問題】該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分？
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
（1）【猜想與假設】
猜想Ⅰ：溶液中的溶質(zhì)只有
猜想Ⅱ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl
猜想Ⅲ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2
猜想Ⅳ：溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl
（2）請寫出該反應的化學方程式。經(jīng)過討論，同學們直接得出不合理的猜想是哪一種并說出理由。為了驗證余下的哪一種猜想是正確的，同學們又做了以下實驗。
（3）【進行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量反應后的溶液于試管中，滴加酚酞溶液 | 猜想Ⅲ不正確 | |
②再另取少量反應后的溶液于另一支試管中，向里面加入適量碳酸鈉 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想不正確 |
（4）操作②有氣泡生成的化學方程式為。
（5）下列曲線能夠表示所做實驗中溶液pH變化趨勢的是 (填序號)。
（6）【反思交流】
要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2 ， 需要除去雜質(zhì)，其中的一種方法是向燒杯中加入過量的 ， 然后過濾。
（7）II．定量探究
興趣小組同學想對本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進行了測定．取廢水50g，用質(zhì)量分數(shù)為20%的氫氧化鈣溶液進行中和，如下圖所示．請你計算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（寫出具體的計算過程）
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