【題目】在一次做“有趣的平衡”的綜合實(shí)踐中，小林拿來一根粗細(xì)均勻的竹竿，他從左端量到1.2米處做一個記號A，再從右端量到1.2米處做一個記號B。這時，他發(fā)現(xiàn)A、B之間的長度恰好是全長的20%，這根竹竿長度可能是多少米？（提示：請?jiān)囍媹D理解，然后列式求得兩個不同的答案）
【答案】2米或3米
【解析】
方法一：如圖所示，這根竹竿的距離小于兩次量出的米數(shù)之和，所以這根竹竿的長度=（第一量出的米數(shù)+第二次量出的米數(shù)）÷（1+A、B之間的長度是全長的百分之幾）；
方法二：如圖所示，這根竹竿的距離大于兩次量出的米數(shù)之和，所以這根竹竿的長度=（第一量出的米數(shù)+第二次量出的米數(shù)）÷（1-A、B之間的長度是全長的百分之幾）。
①
（1.2+1.2）÷（1+20%）=2（米）
②
（1.2+1.2）÷（1-20%）=3（米）
答：這根竹竿可能是2米或3米。
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，下面每個圖中有多少個白色小正方形和多少個灰色小正方形？
（1）把下面的表格補(bǔ)充完整．
第1個圖 | 第2個圖 | 第3個圖 | 第4個圖 | |
白色 | 1 | 2 | ||
灰色 | 8 | 10 |
（2）照這樣接著畫下去，第6個圖中有_____個白色小正方形和_____個灰色小正方形；
（3）想一想：照這樣的規(guī)律，第n個圖中有_____個白色小正方形和_____個灰色小正方形；
（4）照這樣的規(guī)律，如果某個圖中灰色小正方形有30個，那么白色小正方形有_____個，它是第_____個圖。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】用你自己喜歡的方法計算下面各題。
①
×（9-
-
）
②5-（
÷
+
）
③3.6×
+7.4×-
④0.65×6.4-6.5×0.54+65×9%
⑤
÷
⑥9999
+999+99+9+4
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一塊菜地四種蔬菜的種植面積分布情況如下：
①你獲得哪些信息請逐條寫下來．
②如果種植黃瓜的面積有90平方米，你能提出哪些用百分?jǐn)?shù)解決的問題？并解答．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】“外方內(nèi)圓”是中國建筑中經(jīng)常能見到的設(shè)計，而且“外方”與“內(nèi)圓”的面積比是固定的。
（1）如圖所示，“內(nèi)圓”的半徑是r，它的面積是________；“外方”的面積是________。（用含有字母的式子表示以上結(jié)果）
（2）所以，S外方：S內(nèi)圓=________：________。
（3）如圖中正方形的面積是20平方厘米，那么圖中“內(nèi)圓”的面積是多少平方厘米？
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】為了調(diào)查學(xué)生對霧霾天氣知識的了解程度，某校在學(xué)生中作了一次抽樣調(diào)查，將調(diào)查情況分為A、B、C、D四個等級，調(diào)查結(jié)果如下面圖表。
了解程度 | 百分比 |
| 5% |
| m% |
| 45% |
| n% |
據(jù)統(tǒng)計圖表，回答下列問題：
（1）表格中m=________%，n=________%。
（2）圖所表示的扇形統(tǒng)計圖中D部分扇形所對應(yīng)的圓心角是________度。
（3）調(diào)查結(jié)果為D等（不了解霧霾知識）人數(shù)是________人。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】某校六年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)前后的成績統(tǒng)計情況如下圖：
（1）經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生增加了88人，該校六年級有多少人？
（2）經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，不合格的人數(shù)比原來減少了百分之幾？
（3）經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，良好的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比下降了，請分析原因。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】新城小學(xué)六年級學(xué)生進(jìn)行了一次體質(zhì)健康檢測，相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
（1）男生“不及格”的人數(shù)占男生總?cè)藬?shù)的百分之幾？
（2）女生“良好”的人數(shù)有104人，新城小學(xué)六年級學(xué)生一共有多少人？
（3）男、女生“優(yōu)秀”的人數(shù)比較，誰多？為什么？
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